21 水鄉(xiāng)歌

1、21水鄉(xiāng)歌一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題1、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第21課——（引讀課題）2、生字詞你都掌握了嗎？老師想考考大家。3、今天老師帶來了兩道難關(guān)，想考考各位小組成員，看看哪個小組配合最默契，可以闖關(guān)成功。（出示詞語）（1）火眼金睛。師：今天的生字詞中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎誰說說看？哪個小組能準確地讀出這些帶有前鼻音的詞語，就送給他們一顆智慧星。第一組詞語讀準了，第二組詞語你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？哪個小組能準確地讀出這些帶有后鼻音的詞語，也送給他們一

2、顆智慧星。（2）尋寶探奇。師：把這些詞語放在一起你是否也能讀準？哪個小組愿意來闖最后一關(guān)。指名小組開火車讀詞語。4、讓我們一起再次走進水鄉(xiāng)，欣賞它的美麗風(fēng)景。（看課件）二、理解課文、指導(dǎo)朗讀1、通過昨天的初讀課文，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了課文每個自然段的第一句話是相同的——（引讀）誰來讀讀？這個句子后面是什么標點符號？我們該怎么讀2、水鄉(xiāng)究竟什么多？你知道嗎？請你打開書，再讀讀課文，然后告訴我們。自讀課文，指名說。（水多、船多、歌多）3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)

3、課文第一小節(jié)。（1）課文哪一段寫的水鄉(xiāng)的水多？（出示課文第一段）請你自己讀一讀這段。（2）哪些詞句讓你感覺水鄉(xiāng)的水多？請你用鉛筆在下面畫上小圓圈，然后在小組內(nèi)討論交流你的想法。（小組活動）評：老師感覺白帆不是很美，白帆沒有飄滿湖面，誰再來試試?！R讀我們學(xué)著他的樣子一起讀一遍（3）想象一下，水鄉(xiāng)這么多的船，人們在干什么？（打魚、捉蝦、養(yǎng)蟹、運輸）（4）人民多勤勞??！讓我們一起把第二段讀一下，讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉(xiāng)的船多，水鄉(xiāng)的船

4、美。6、過渡：水鄉(xiāng)的水多，水鄉(xiāng)的船多，人民的生活富裕了，他們的心情怎么樣呢？我們一起去看看。（水鄉(xiāng)人民正在干什么？）（1）所以他們唱起了幸福的歌兒，請你自讀第三自然段，從哪些地方看出歌多，自己用鉛筆圈一圈。（2）指名說，出示課件。①籮是用竹子編制而成的，可以裝歌嗎？為什么說裝滿一籮又一籮？指名說。哦，原來是歌太多了，多得簡直可以用籮來裝了！你們能讀好這句話嗎？自己先試著讀一讀。老師讀，老師讀的好不好？給你掌聲，誰想向老師挑戰(zhàn)的？——齊讀

5、②、水鄉(xiāng)人民在歌唱什么？（顯示新生活）③、請小朋友說說生活到底“新”在哪里？（指名回答）（3）、師：風(fēng)光美麗的水鄉(xiāng)，勤勞的水鄉(xiāng)人，水鄉(xiāng)人民的生活越來越好，水鄉(xiāng)人民感到無比的幸福，看誰能把這種感情表達出來。（指名讀）評：A感覺上去，人民的生活還不是很幸福，誰再來試一下。B你讀的真好，讓老師感覺到水鄉(xiāng)人民的生活像喝了蜜糖一樣甜，我們學(xué)著他的樣子一齊來把這一段讀一下。三、指導(dǎo)朗讀課文1、水鄉(xiāng)的水呀靜靜地流，水鄉(xiāng)的船呀悠悠地飄，水鄉(xiāng)的歌呀盡情地