現(xiàn)代文閱讀2_第1頁(yè)
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1、語(yǔ) 文,新課標(biāo),第三篇 現(xiàn)代文閱讀,板塊一 散文閱讀,散文是現(xiàn)代文閱讀的常考文學(xué)體裁之一。散文具有“形散而神不散”的鮮明特征,這決定了散文閱讀題題型的靈活性??v觀2014年全國(guó)各地中考語(yǔ)文試卷中的散文閱讀題,我們不難發(fā)現(xiàn)散文閱讀題命題的范圍主要集中在:①把握文章內(nèi)容, 概括文章主題;②理清文章脈絡(luò),把握順序;③品味語(yǔ)言;④理解句子在文章中的作用;⑤表達(dá)方式的作用;⑥表現(xiàn)手法;⑦聯(lián)系生活實(shí)際或鏈接材料談感受或提建議等。,每年中考命題的側(cè)重

2、點(diǎn)常常在平穩(wěn)中有變化。根據(jù)新課標(biāo)的要求,結(jié)合近年來(lái)中考命題的特點(diǎn),預(yù)測(cè)2015年散文閱讀題的題型整體上不會(huì)有大的變化,但微調(diào)是必然的,并將集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①選文更傾向于寫(xiě)人、說(shuō)理類散文,題型仍以簡(jiǎn)答題為主,且最后一題是一道開(kāi)放性試題;②考查側(cè)重于概括內(nèi)容、品味語(yǔ)言、理解語(yǔ)句含義與作用、分析人物形象等方面;③對(duì)散文閱讀的考查,情感遷移性聯(lián)想試題必不可少。,第16課時(shí) 理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,,真 題 例

3、 析,真題例析,方法總結(jié),一、 [2014·杭州] 閱讀下文,回答問(wèn)題。故鄉(xiāng)紅葉凸 凹香山的紅葉,我是賞過(guò)的。第一次賞香山紅葉,我正上著一所專業(yè)院校,適逢紅葉盛季,滿山紅遍,同伴便驚嘆不迭。但我只感到親切,并沒(méi)有難抑的驚奇。因?yàn)槲矣X(jué)得,故鄉(xiāng)的秋天,也是紅葉滿山、流丹溢彩的;而且,山脈綿亙,紅到極遙遠(yuǎn)的地方,比香山來(lái)得有氣魄。只因?yàn)橄闵诫x市區(qū)近些,且是一個(gè)著名的公園,紅葉的命運(yùn)便很闊達(dá)了。,,真題例析,方法總結(jié),故鄉(xiāng)

4、的山巒,植被是極豐茂的:黃櫨滿坡,柘叢盈崗,楸樹(shù)峰聳,檀木溝伏……夏時(shí)山色蓊郁,入秋,則漸漸變化起來(lái),先是淡黃,而后是斑駁,最終是紅得一統(tǒng)了,滿山滿野就一如火燒。但這時(shí)卻是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié)——莊稼的秸稈被村人鍘碎了,厚厚地鋪到豬廄中去,再取山上的表土覆蓋,以期來(lái)年漚①出一些好肥料來(lái)。而后,有余力的,要在地堰的邊上,砍一垛垛的干柴雜草,燒一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地,蔓菁憋得大,土豆長(zhǎng)得足,谷穗也結(jié)得沉。,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括

5、內(nèi)容,真題例析,方法總結(jié),此時(shí),山上的紅葉正紅得爛漫呢。但忙碌的人們哪顧得多看幾眼呢。山里人并未想到,那一叢叢的紅葉,便是一團(tuán)團(tuán)的激情、一首首的詩(shī),自己生于美境與福地,正可以坐享一番。紅就讓它兀自紅去吧,我們還有正經(jīng)的營(yíng)生干不完呢,他們想。那時(shí),我并沒(méi)有一絲悲哀,因?yàn)樯碓谄渲校c村人的感覺(jué)相同。真正醒悟了,感到有些惆悵②了,是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路,到香山專程賞紅葉之后。于是,我懷著這么一種情緒,待人們?nèi)ハ闵劫p紅葉的時(shí)候,便回到

6、故鄉(xiāng)去,探撫那故鄉(xiāng)的紅葉。它們被漠視和遺忘得太久了!,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,. .,真題例析,方法總結(jié),我爬到屋后的山上,高遠(yuǎn)的天,襯以峻拔的山形,那凌風(fēng)的紅葉,簌簌地,便讓人極感動(dòng)。但激動(dòng)的心,很快就黯然了——沉默的父親正在地堰的邊上埋頭打柴草,他要多燒幾堆木灰啊。于是,觀賞紅葉的這一份閑雅就顯得多么不合時(shí)宜,顯得多么奢侈,驀地就生出一絲羞恥。我便踅③到父親的身邊,想給他打個(gè)下手。父親很懂我的心思,笑笑,“去賞你的景吧。

7、”見(jiàn)我仍遲遲不動(dòng),父親說(shuō):“有什么不好意思的呢,你高興賞景就賞景,我高興做活就做活,不都圖個(gè)自在么?”,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,真題例析,方法總結(jié),我知道,要父親埋頭干他喜歡干的活,比要他賞紅葉更使他心安與歡悅,這是情理中的事,不關(guān)乎我的勤與懶。但我不忍在勞作的父親身邊做賞景的清客,便同他一起干下去了。這是第一次回故鄉(xiāng)賞紅葉的情景。第二年秋深,想到故鄉(xiāng)那滿山的絢麗,仍有熱熱的歸心。但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候,

8、歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。最后,還是回去了。因?yàn)榧t葉歲歲依舊,而父親卻要一天天衰老;父親已經(jīng)辜負(fù)了紅葉,兒女還要辜負(fù)父親么?,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,. .,真題例析,方法總結(jié),回到故鄉(xiāng),父親很高興,抱出一壇雄自釀④:“崽呀,知道你要回來(lái),爹特意給你留著呢?!蔽业难鄹C便不由得濡濕了。從此,每到秋深,我都毫不遲疑地回故鄉(xiāng)去。每次,我們低頭砍著柴草,卻都把紅葉擱置于一邊。但只要我們抬起頭來(lái),山上的紅葉,便很執(zhí)著

9、地紅到我們的眼眸中來(lái)——紅葉沒(méi)有怨艾,只有默默的守望和多情的注視,一如山里的人們。 (本文有改動(dòng))[注] ①漚(òu):長(zhǎng)時(shí)間地浸泡,使起變化。②惆悵:傷感,失意。③踅(xué):中途折回。④雄自釀:一種自家釀造的酒。,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,1.本

10、文以“故鄉(xiāng)紅葉”為題,為什么在一、二兩段中要寫(xiě)“香山紅葉”?(3分)_________________________________________________________________________________________________________,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,將香山紅葉與故鄉(xiāng)紅葉作比較,突出了故鄉(xiāng)紅葉更為壯觀、更有氣魄的特點(diǎn),為下文寫(xiě)故鄉(xiāng)紅葉被人漠視的命運(yùn)做鋪墊。

11、,解 析  本題考查文章開(kāi)頭在文中的作用。作答時(shí)首先回歸語(yǔ)境,再?gòu)膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。內(nèi)容上,描寫(xiě)了香山紅葉和故鄉(xiāng)的紅葉,并用了對(duì)比的手法;結(jié)構(gòu)上,先判斷句子處于文章開(kāi)頭的位置,可以分析出是為下文做鋪墊的。,真題例析,方法總結(jié),2.指出下列句子中作者“惆悵”的具體原因。(4分)(1)真正醒悟了,感到有些惆悵了,是看到城里人居然要趕那么遠(yuǎn)的路,到香山專程賞紅葉之后。_________________________________

12、_______________________________________________________________________(2)但父親在地堰上彎曲的身影從腦底晃出的時(shí)候,歸心就有了幾分遲疑,心中就有了一種惆悵。_____________________________________________________________________________________________________

13、___,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,感受到比香山紅葉更為壯美的故鄉(xiāng)紅葉,卻長(zhǎng)久地被人漠視和遺忘。,父親雖在美景和種地之中,但因艱辛勞作而無(wú)暇賞景,且要天天衰老。,. .,. .,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,解 析  “惆悵”是作者心中的感受,答題時(shí)重點(diǎn)在于聯(lián)系上下文進(jìn)行揣摩、組織語(yǔ)言,要回答出具體原因。第一句的上文說(shuō)的是此時(shí)正是故鄉(xiāng)的農(nóng)忙時(shí)節(jié),大家都忙于正經(jīng)的營(yíng)生,因此無(wú)暇賞紅葉,結(jié)合此句城里人的表現(xiàn),揣

14、摩作者“惆悵”是因?yàn)楣枢l(xiāng)紅葉被遺忘了;第二句的上文提到作者是要賞景還是要幫父親做農(nóng)活的矛盾心理,接著寫(xiě)到自己終究“不忍”,再到下文中“父親卻要一天天衰老”,聯(lián)系本句中父親“彎曲的身影”,感受到作者為父親的辛苦勞作和衰老而感傷。,真題例析,方法總結(jié),3.分析“故鄉(xiāng)紅葉”在文中的象征意義以及在結(jié)構(gòu)上的作用。(4分)(★)___________________________________________________________

15、_____________________________________________________________________________________,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,象征意義:“故鄉(xiāng)紅葉”象征那些極為普通、沒(méi)有怨言、默默堅(jiān)守的山里人。在結(jié)構(gòu)上的作用:“故鄉(xiāng)紅葉”是行文的線索,貫穿文章的始終,使文章內(nèi)容集中、結(jié)構(gòu)緊湊。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,[思路分析],真題例析,方法

16、總結(jié),4.請(qǐng)對(duì)“父親”這一人物形象及“我”對(duì)“父親”的思想情感作賞析。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17、______________________________________________________________________________________________________________________________________________,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,“父親”形象:父親在地堰邊埋頭干活,并以此心安和歡悅,表現(xiàn)了父親的樸實(shí)和勤勞;父親讓“我”去觀賞紅葉,做自己喜歡的事,表現(xiàn)

18、了父親對(duì)兒女的理解和寬厚;父親特意給“我”留著一壇雄自釀,表現(xiàn)了父親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)?!拔摇钡那楦校阂蚋赣H辛勤勞作、不斷衰老而憂傷、內(nèi)疚和思念;因父親對(duì)“我”的理解和關(guān)愛(ài)而感激。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,解 析  本題考查分析人物形象和理解文章的中心思想,答題時(shí)要根據(jù)父親的言行進(jìn)行概括,總結(jié)作者流露出的思想情感。,真題例析,方法總結(jié),二、[2014· 資陽(yáng)] 閱讀下文,回答問(wèn)題。春燕來(lái)歸趙可法①春

19、暖花開(kāi),桃花粉了,垂柳綠了,春水漲了,天氣漸漸暖和起來(lái),燕子飛回來(lái)了。看著眼前尋尋覓覓,似曾相識(shí)的小精靈,讓我想起了兒時(shí)對(duì)燕子的記憶。 ②我家老屋周?chē)且煌麩o(wú)際的田野,幾排高高低低的電線穿行而過(guò)。清晨或傍晚,燕子們常像約好似的,如列隊(duì)的士兵齊刷刷地在電線上站成一排,小黑點(diǎn)像音樂(lè)簡(jiǎn)譜里一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。,第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,③燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶房屋的木梁上,好親近

20、人類。掏燕窩,捉燕子,搗燕窩是我兒時(shí)的樂(lè)趣。④每當(dāng)大人們不在家,燕子飛出去的時(shí)候。我總會(huì)搬一張椅子,上面放張小凳,燕巢便伸手可及了。⑤不當(dāng)著燕子的面搗毀燕窩,燕子是不會(huì)記恨的。來(lái)年花開(kāi)的時(shí)節(jié),燕子還會(huì)一如既往地飛回原來(lái)的地方建巢。在我家西邊的池塘邊,會(huì)看見(jiàn)燕子飛來(lái)飛去,用嘴銜著潮濕的泥土與軟草莖。不幾日,一個(gè)嶄新的碗型的灰褐色燕巢建成了。看著燕巢,我常常感覺(jué)特別好奇,光滑滑的房梁,燕巢是怎么搭建上去的,總想一探究竟。,真題例析,方法

21、總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,⑥大人們說(shuō)燕子很辛苦,不準(zhǔn)我逮燕子,搗毀燕巢。他們還講,燕子是有靈性的,燕子在哪家搭窩,這家人必有好報(bào)。我們莊就有戶人家,原來(lái)只有女主人一人喜歡燕子。有一天傍晚,燕子卻遲遲不肯回巢,圍繞女主人嘰嘰喳喳地啼個(gè)不停,燕子帶領(lǐng)主人到達(dá)孩子昏迷出事的地點(diǎn),孩子被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得救。一家人非常感激燕子,從此都喜歡上了燕子。⑦2009年春天,我回故鄉(xiāng)探親,看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房,有木檁條木梁的房子早已被拆遷

22、。偶能見(jiàn)到田野里幾只時(shí)而盤(pán)旋,時(shí)而低飛,體態(tài)輕盈,翅膀像剪刀一樣的燕子,“嗖”的一聲從我眼前掠過(guò),像是飛行表演。母親告訴我,現(xiàn)在到處是磚瓦房,燕子少了,看不到燕子來(lái)了,不知道燕子在什么地方搭窩。想起母親的話,回憶兒時(shí)對(duì)燕子的愧疚,我的心中悵然若失。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,⑧有一次,我站在二姐家臨街的商店門(mén)前,眼前忽然一亮,無(wú)意間瞥見(jiàn)雨篷下有盞吸頂燈,被一塊黃褐色的燕窩包裹著。燕子巧妙地利用吸頂燈與天棚之間僅

23、幾公分的間隙,借助吸頂燈不會(huì)掉下來(lái)的支撐,搭建起了自己的愛(ài)巢。燕子夫婦竟然利用這個(gè)罅隙的地方筑巢,可謂用心良苦!看著飛進(jìn)飛出的老燕,張著黃色小嘴嘰嘰喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雛燕,心中油然而生一種久違的親切。⑨來(lái)年燕子們又飛回來(lái)了,在雨篷吸頂燈下又筑起了自己的愛(ài)巢。有一天傍晚,我去商鋪買(mǎi)東西,看見(jiàn)了這樣的一幕情景。一只雛燕不知是初學(xué)飛行,還是母燕喂食不小心的緣故,竟從窩里掉了下來(lái),卻再也無(wú)力飛回。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),

24、概括內(nèi)容,⑩“寶寶(二姐家五歲的孫子),去找一個(gè)竹竿來(lái),把小燕子弄上去?!倍氵B忙吩咐。B11只見(jiàn)寶寶樂(lè)滋滋地從廚房后面拖來(lái)了一根細(xì)竹竿,遞給奶奶,又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。驚慌失措的雛燕,顯然是受到了驚嚇,趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。好長(zhǎng)時(shí)間才舒緩過(guò)神,撲棱著翅膀掙扎起來(lái),只見(jiàn)它細(xì)細(xì)的小腿緊緊地抓住竹竿,像抓住了一根救命稻草,身體歪斜著,晃動(dòng)著。二姐小心翼翼地挑起竹竿,將雛燕送回窩里。兩三只燕子站在窩門(mén)前,充滿了感激,嘰嘰喳喳叫嚷歡迎雛燕回

25、家。,真題例析,方法總結(jié),5.文中最能表達(dá)作者對(duì)“春燕”喜愛(ài)的詞語(yǔ)是____________。(2分),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,小精靈,解 析  這道題考查學(xué)生篩選、辨別信息的能力。閱讀時(shí),不僅要找出表達(dá)作者對(duì)“春燕”喜愛(ài)的詞語(yǔ),如“小精靈”“士兵”“音符”等,還要根據(jù)“最能”的要求,予以辨別,從中選出一個(gè)符合要求的詞語(yǔ)。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,6.文中畫(huà)線的句子有何表達(dá)效果?(4分)偶能見(jiàn)到田野

26、里幾只時(shí)而盤(pán)旋,時(shí)而低飛,體態(tài)輕盈,翅膀像剪刀一樣的燕子,“嗖”的一聲從我眼前掠過(guò),像是飛行表演。________________________________________________________________________________________________________________________________________________,通過(guò)比喻的修辭方法以及動(dòng)作描寫(xiě),刻畫(huà)出了春燕輕盈矯

27、健的身姿,表達(dá)出了作者對(duì)春燕的無(wú)比喜愛(ài)之情。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,解 析  這道題考查學(xué)生賞析語(yǔ)言的能力。語(yǔ)句使用一系列動(dòng)詞,描繪了燕子飛行的情景;因此可以從描寫(xiě)的角度進(jìn)行分析,指出描寫(xiě)的內(nèi)容,明確描寫(xiě)的作用。另外,語(yǔ)句還使用了比喻的修辭方法,因此也可從修辭方法的角度予以賞析。,7.燕子引領(lǐng)莊戶女主人找到昏迷的孩子的情節(jié),在文中有何作用?(3分)_____________________________

28、___________________________________________________________________________________________________________________,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,突出主題——人與自然和諧相處,即告訴我們春燕是極有靈性的,只要你用心善待它,它會(huì)用自己特有的方式回報(bào)你。同時(shí),豐富了文章內(nèi)容,增加了讀者的閱讀興趣。,解 析

29、  這道題考查學(xué)生理解情節(jié)作用的能力。首先明確“燕子引領(lǐng)莊戶女主人找到昏迷的孩子”這個(gè)情節(jié)所在的語(yǔ)段,然后根據(jù)語(yǔ)段中這個(gè)情節(jié)之前的語(yǔ)句“大人們說(shuō)燕子很辛苦,不準(zhǔn)我逮燕子,搗毀燕巢。他們還講,燕子是有靈性的,燕子在哪家搭窩,這家人必有好報(bào)”可領(lǐng)會(huì)情節(jié)的作用。,8.簡(jiǎn)略概括選文最后三段的主要內(nèi)容。(2分)(★)_______________________________________________,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理

30、清脈絡(luò),概括內(nèi)容,合力救雛燕。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,[思路分析],9.文中“看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房,有木檁條木梁的房子早已被拆遷”一句可引發(fā)我們?cè)鯓拥乃伎迹?3分)____________________________________________________,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,人類在自身發(fā)展的同時(shí),應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處。,解 析  這道題考查學(xué)生思考與分析

31、問(wèn)題的能力?!?而今)看見(jiàn)到處是青磚青瓦的二層樓房,有木檁條木梁的房子早已被拆遷”與“燕子喜歡將巢穴搭建在附近農(nóng)戶房屋的木梁上”相矛盾,這就提出人們?nèi)绾谓鉀Q燕子筑巢的問(wèn)題,提出人類在自身發(fā)展的同時(shí),也應(yīng)考慮與動(dòng)物的和諧相處的問(wèn)題。,,理清脈絡(luò)、概括主要內(nèi)容的解題技巧,1.理清文章脈絡(luò)。 理清脈絡(luò)題的一般思路是: (1)先理出文章的行文線索,劃分段落層次。理清散文線索,首先要了解常見(jiàn)的線索類型。常見(jiàn)的線索有:①人物線索——人物

32、的見(jiàn)聞感受或者事跡。②物品線索——某一有特殊意義的物品。③感情線索——作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索——中心事件。,方 法 總 結(jié),真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,⑤時(shí)間線索——事情的發(fā)展順序、時(shí)間變化等。⑥空間線索——游記散文中的空間方位變化。其次要掌握幾種方法,一要注意文章標(biāo)題,有的標(biāo)題直接揭示線索,有的標(biāo)題包含線索的因素;二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句;三要注意文中的議論和抒情部分,因?yàn)椤扒椤蓖ǔJ?/p>

33、記敘文組織材料的重要線索。 (2)找出要概括的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的段落,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。在概括時(shí),盡量摘引原文詞句,力求準(zhǔn)確。如朱自清的散文《背影》以背影為線索,依次寫(xiě)了:難忘背影——買(mǎi)橘背影——惜別背影——再現(xiàn)背影。再如宗璞的 《紫藤蘿瀑布》以“紫藤蘿瀑布”為線索,依次寫(xiě)了:賞花——憶花——悟花三部分內(nèi)容,心情變化為:焦慮悲痛——寧?kù)o喜悅——振奮精神。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,2.概括文章的主要內(nèi)

34、容。 概括主要內(nèi)容,可以用要素歸納法進(jìn)行概括。將記敘文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘要素進(jìn)行梳理、合理組織,從中概括出文章大意的方法,叫要素歸納法。答題的基本格式為:“什么人什么時(shí)間在什么地方做了什么事情,結(jié)果如何?!比缑绹?guó)作家莫頓·亨特的《走一步,再走一步》,在概括文章的主要內(nèi)容時(shí)可采用這種方法,先梳理要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等,然后將其串聯(lián)和運(yùn)用,簡(jiǎn)要概括為:“我”小時(shí)

35、候和五個(gè)小男孩在游戲中,不經(jīng)意地一起爬上了一堵垂直的峭壁,上不去,也下不來(lái),陷入可怕的兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的,一小步,一小步,慢慢爬下懸崖,終于脫險(xiǎn)了。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,1.條理不清。應(yīng)對(duì)策略:抓住文章的線索,如感情變化、時(shí)空變化等,明確各部分?jǐn)⑹龅闹饕录?;抓住主要人物,明確主要人物所做的事情。這樣,便于理清文章的脈絡(luò)。 2.語(yǔ)言不準(zhǔn)確,抓不住要點(diǎn)。應(yīng)對(duì)策略:理清各個(gè)語(yǔ)段的主要內(nèi)容;抓住

36、文中的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句;刪除并不影響表述主要內(nèi)容的詞語(yǔ)。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,1.文題擴(kuò)展。題目就是文章的眼睛,透過(guò)題目我們往往能捕捉到文章的很多信息。不少文章的題目,本身就是文章內(nèi)容的高度概括,因此,可以借助題目歸納文章的主要內(nèi)容。首先,讀懂題目字面表達(dá)的意思,再根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,把題目擴(kuò)展成一句通順完整的話,使之意思表達(dá)得更加完整、全面、準(zhǔn)確。 2.要素歸納。記敘文的六要素包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物

37、,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。概括內(nèi)容,一般必須包括人物、事件。找出這兩個(gè)主要要素,并進(jìn)行合理組合,就是文章的主要內(nèi)容。,真題例析,方法總結(jié),第16課時(shí)┃理清脈絡(luò),概括內(nèi)容,名師支招,概括文本的三個(gè)技巧,3.句子摘錄。文章結(jié)構(gòu)上有總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句;內(nèi)容上有中心句、顯示事件內(nèi)容的語(yǔ)句。這些句子往往能顯示全文的主要內(nèi)容。閱讀文章,有時(shí)可以直接摘錄句子,有時(shí)要稍加組合,有時(shí)還要精簡(jiǎn)一些修飾詞,使之成為文章的主要內(nèi)容。,真題例析,方法總結(jié),第

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