《公共場所講禮儀》教學(xué)設(shè)計

1、《公共場所講禮儀公共場所講禮儀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。2、能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運用。3、知識目標(biāo)：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)，并懂得禮儀的作用。二、教學(xué)重點和難點1、重點：懂得接人待物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。2、難點：理解禮儀的道德意義三、教學(xué)思路作為當(dāng)代中學(xué)生，他

2、們的文明禮儀意識較為薄弱，鑒于初中生的認知規(guī)律和心理特征，我把這節(jié)課定位為活動課，以圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生真正認識到禮儀的重要性，然后通過文明禮儀訓(xùn)練班中的儀態(tài)大比拼和現(xiàn)實生活中的情境模擬兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氣氛中參與、觀察、感受、體驗，在模擬、比賽、表演、討論等活動中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題，最后以文明禮儀宣誓來堅定學(xué)生的信念，從自身做起，習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀，從而幫助學(xué)生自主地建構(gòu)知識、提高認識、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為，充分發(fā)揮教師的組

3、織作用和學(xué)生的主體作用。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：圖片導(dǎo)入，引發(fā)思考師：前段時間，在網(wǎng)上流傳了幾幅圖片，這些圖片引來了人們的紛紛議論，到底是怎樣的圖片呢？下面我們就來看一看。（投影展示圖片，三幅圖片分別是泰國王宮、美國珍珠港以及巴黎圣母院三個國外的旅游景點，這些景點中都有醒目的“請便后沖水”、“請保持安靜”、“垃圾桶在此”的中文警示標(biāo)語。）師：看完圖片之后，我想問一下大家的感受怎樣？生1：覺得氣憤。生2：我們有些人太不懂禮貌了，給自己也給

4、國家抹黑。師：是的，其實當(dāng)我看到這3幅圖片的時候，是大有陳真當(dāng)年看到“華人與狗不得入內(nèi)”的憤慨。但是回過頭來想一想，外國朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們，這些公共場所的警示標(biāo)語為什么偏偏用中文而不用其他文字呢？生：因為做出這些行為的大多是中國人。師：這些行為是什么樣的行為？生1：例如隨地吐痰、在公共場合大聲喧嘩……生2：不講文明禮儀的行為。師：正是因為不講文明禮儀，我們遭到了如此特別的待遇，我國旅游局在2006年9月公布了這么一則公告。

5、（投影展示旅游局公布的《中國公民出國(境)旅游常見不良行為公告》）師：眾所周知，中國是素有禮儀之邦的美譽，但如果外國朋友看到我們中國人在國外，甚至在自己的國土之上都會做出不講文明、不懂禮儀的行為，他們會怎樣看待我們？會怎樣看待我們的國家？生1：會覺得我們中國人沒有教養(yǎng)，沒有文化，還會覺得我們的國家很落后。直，腳不能打開，應(yīng)該合在一起，而且不要把板凳坐滿，應(yīng)坐23，留13，手自然的放在腿是就可以了。（同學(xué)們對她的展示爆以熱烈的掌聲。）師：

6、太棒了，這位評委不僅評得好，展示也非常精彩。相信大家也了解了合禮的坐姿應(yīng)該是怎樣的了。但其實除了剛才所展示的坐姿外，（邊說邊演示）女生在坐的時候也可以把雙腳并攏斜放在自己的左邊，這會顯得格外的優(yōu)雅、得體。好了，接著是我們最后一輪的比拼——走姿。（由于4位選手走姿的展示都存在著不足，而學(xué)生們的點評也不是很全面，因此我決定由自己親身向?qū)W生展示。）師（邊說邊演示）：正確的走姿應(yīng)該是：兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰，身體重心在足部中央

7、，不可偏斜，邁步時重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動，行走路線盡可能保持平直，步幅適中。師：好的，比拼結(jié)束了，而我們通過比拼，最后選出的兩位禮儀形象大使，他們就是…..生：2號和4號。師：好，那我們現(xiàn)在給這兩位形象大使披上綬帶，希望他們在今后的日子里做好我們的文明禮儀帶頭人。而我們另外兩位選手他們的表現(xiàn)其實也很出色，我們就為他們戴上胸花，以示鼓勵。師：通過儀態(tài)大比拼，我們掌握了合乎禮儀

8、的儀態(tài)，了解了站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，這些合乎禮儀的姿態(tài)能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，給人以美的享受，讓他人感受到我們心靈的真善美。2、活動二：情景模擬師：訓(xùn)練完了儀態(tài)，下面我們就來實踐演練一下。下面有4個情境，我們分小組來模擬處于以下情境時的禮儀規(guī)范，接著由其他同學(xué)進行點評。投影4個情境：情境一：周一晨會，當(dāng)國歌響起，國旗升起時……情境二：當(dāng)你在校園內(nèi)與來校參觀的來賓碰面，來賓向你示意握手時……情境三：在家里做作業(yè)，遇

9、到難題，打電話向同學(xué)或老師請教時……3、小結(jié)：文明禮儀宣言師：通過這節(jié)課，我們認識到了禮儀的重要性，也掌握了一些禮儀的知識，最后，我們來進行一個文明禮儀宣言，進一步堅定同學(xué)們的信念。文明禮儀宣言（略）反思：這節(jié)課能夠以活動課的形式展開教學(xué)內(nèi)容，課堂流程明快簡捷，方法新穎。學(xué)生能在生動活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀”的重要，通過設(shè)計貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情境，讓學(xué)生在情境活動中體驗，在體驗中感悟。整節(jié)課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣，課堂

10、中“師生互動、生生互動”效果良好，同時，教師還展現(xiàn)了自身較高的課堂應(yīng)變能力，對學(xué)生活動中生成的問題，都能夠及時予以恰如其分的點評。此外，與初賽時相比，此節(jié)課在理論深度的發(fā)掘上有了顯著的提升，特別是能夠?qū)嗽趪馑尸F(xiàn)的文明素養(yǎng)與國家形象、國家尊嚴(yán)聯(lián)系在一起。但這節(jié)課中仍存在一定的瑕疵，作為禮儀課，老師的著裝更應(yīng)適合禮儀要求，著裝得體，但老師卻穿了一條較為隨意的牛仔褲，也給堂課著實留下了遺憾。再者，如果課尾能夠有意識地與課堂開始展示的三