整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算

1、《整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)幾百幾十?dāng)?shù)的口算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算教學(xué)目標：知識與技能目標：讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，理解算理。過程與方法目標：1.結(jié)合實際情景經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，并通過自己的感受得出最優(yōu)的方法。2.能利用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法進行估算，并能應(yīng)用估算解決實際問題。情感態(tài)度與價值觀目標目標：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱

2、愛數(shù)學(xué)的積極的情感。教學(xué)重點：掌握口算的方法教學(xué)難點：理解算理，并能應(yīng)用估算解決實際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課1.填空（1）204=80，表示（）個（）是（）。（2）90里面有（）個十，100里面有（）個20。（3）求27里面有幾個9，算式為（）。2.口算：707=1806=639=（說說怎樣口算的）828≈1224≈（說說怎樣估算的）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索方法題目，但是有這么多的方法，算時該選哪一種呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇合適

3、的方法。師：把上面的幾種方法自己再梳理一下，然后在用最合適的方法和同桌輕聲的說說。（二）學(xué)習(xí)例21.在文具店里，豆豆又拿出自己的40元，放到亮亮手里，說：我也想為孤兒院的小朋友表表心意。亮亮看著自己手上的120元，想：如果全部買計算器，我可以買幾個？你能幫助他解決嗎？2.學(xué)生嘗試口算，交流自己的口算方法。教師在不同的方法中引導(dǎo)學(xué)生進一步優(yōu)化。3.小結(jié)揭題：例1與例2有什么相同與不同之處？不同點：一種是整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)，一種是整十?dāng)?shù)除幾百幾

4、十?dāng)?shù)。相同點：口算方法一樣。出示課題：整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算。（三）對比練習(xí)（與表內(nèi)除法進行聯(lián)系，使知識形成系統(tǒng)。）42=93=126=408=4020=9030=12060=40080=你覺得哪一題最要值得注意？（四）估算1.如果那天亮亮從儲蓄罐取的不是80元而是83元錢，那么又能買幾包的水彩筆呢？四人小組輕聲的交流你的想法？生反饋：8320≈4，師：為何還是等于4包，還要用到約等號？師：雖然亮亮帶了83元但能用到的只能是8