碩士論文經(jīng)驗(yàn)傳承與分享呂宜樺

1、碩士論文經(jīng)驗(yàn)傳承與分享～我是這樣開(kāi)始研究的,分享者：呂宜樺 96.10.01,我的論文,論文題目：兒童讀經(jīng)與節(jié)奏樣式對(duì)記憶之影響研究方法與目的：採(cǎi)實(shí)驗(yàn)研究法，共分為三個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探討兒童讀經(jīng)對(duì)領(lǐng)域特定性與廣泛性記憶之影響。實(shí)驗(yàn)二＆三：探討讀經(jīng)特有的節(jié)奏樣式在單一嘗試與多次嘗試短期記憶中所扮演之角色。指導(dǎo)教授：吳昭容 博士,研究動(dòng)機(jī) ～1,醞釀?wù)撐难芯糠较颍?音樂(lè)、教學(xué),記憶,重複樣式,研究動(dòng)機(jī) ～2

2、,我的論文研究動(dòng)機(jī)：,研究動(dòng)機(jī) ～3,我的研究動(dòng)機(jī)：,文獻(xiàn)探討 ～1,文獻(xiàn)蒐集種類(lèi)：,文獻(xiàn)探討 ～2,文獻(xiàn)蒐集管道：,,,國(guó)家圖書(shū)館,網(wǎng)站 http://www.ncl.edu.tw/全國(guó)博碩士論文資訊網(wǎng)期刊文獻(xiàn)資訊網(wǎng)有 者可直接於國(guó)家圖書(shū)館電腦列印紙本。報(bào)紙可於國(guó)家圖書(shū)館中尋找紙本或電子影像檔。書(shū)籍需採(cǎi)電腦預(yù)約調(diào)閱，不可借出。,,臺(tái)大圖書(shū)館,網(wǎng)站 http://www.lib.ntu.edu.tw/可先到本校圖

3、書(shū)館借用「館際合作借書(shū)證」，只可借用三天，可借書(shū)，也可帶電腦進(jìn)入?？蓭ЧP電進(jìn)入，邊查資料邊寫(xiě)論文。期刊紙本：可以找到年代較久遠(yuǎn)的期刊（密集書(shū)庫(kù)）。電子期刊：需有臺(tái)大的帳號(hào)，或於館內(nèi)的電腦查詢(xún)電子期刊，插入隨身碟存取PDF檔案。報(bào)紙可於報(bào)紙區(qū)中尋找紙本。書(shū)籍可以館際合作借書(shū)證借出。,,政大圖書(shū)館,網(wǎng)站 http://www.lib.nccu.edu.tw/可先到本校圖書(shū)館借用「館際合作借書(shū)證」，只可借用三天，可借書(shū)。

4、論文：放置於「社資中心」，但近年有些學(xué)校已不再提供論文，需在網(wǎng)路上查詢(xún)後再依需求前往。期刊書(shū)籍可以館際合作借書(shū)證借出。,,北教大圖書(shū)館,網(wǎng)站 http://lib.ntue.edu.tw/電子資料庫(kù)（資料庫(kù)檢索）：期刊：全國(guó)文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)（西文、中文、大陸、日文）教育論文線上資料庫(kù)ProQuest—Education JournalsPsycEXTRA心理學(xué)文獻(xiàn)資料庫(kù)PsycINFO心理學(xué)資料庫(kù)PsycARTI

5、CLES心理學(xué)電子期刊Eric教育學(xué)資料庫(kù)查詢(xún)引用SCOPUS其他Google Scholar遠(yuǎn)距圖書(shū)服務(wù)系統(tǒng)（購(gòu)買(mǎi)點(diǎn)數(shù)文獻(xiàn)傳遞）字典：Oxford English Dictionary Online(OED Online),,國(guó)科會(huì),網(wǎng)站 http://web.nsc.gov.tw/查詢(xún)國(guó)科會(huì)補(bǔ)助之專(zhuān)題研究：,,文獻(xiàn)探討 ～3,文獻(xiàn)列印小提醒（參考APA格式）：,文獻(xiàn)探討 ～4,文獻(xiàn)蒐集的方向：,文獻(xiàn)探討 ～5,

6、文獻(xiàn)閱讀方式：,文獻(xiàn)探討 ～6,文獻(xiàn)蒐集小提醒：盡量尋找第一手資料，避免多手引用或翻譯。尋找文獻(xiàn)時(shí)，可先閱讀摘要，以確定是否為所需文獻(xiàn)。建議期刊或論文可先上網(wǎng)搜尋是否上傳電子檔，若有可下載存放於電腦，再列印出來(lái)。文獻(xiàn)務(wù)必進(jìn)行有效之分類(lèi)（文獻(xiàn)探討架構(gòu)、是否引用），以便於書(shū)寫(xiě)論文時(shí)引用。蒐集文獻(xiàn)時(shí)，請(qǐng)務(wù)必參考APA相關(guān)書(shū)籍。張保隆、謝寶煖（2005）。學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作：APA規(guī)範(fàn)。臺(tái)北：華泰。陳玉玲、王明傑（2005）。美國(guó)心裡協(xié)

7、會(huì)出版手冊(cè)（五版）：論文寫(xiě)作格式。臺(tái)北：雙葉。,我的論文文獻(xiàn)架構(gòu),研究方法 ～1,研究方法的選擇：與研究目的＆研究問(wèn)題相扣。比較不同研究法之優(yōu)劣勢(shì)。Eg. 實(shí)驗(yàn)一目的?讀經(jīng)對(duì)於記憶之影響。因果比較研究（causal comparative research）。教學(xué)實(shí)驗(yàn)（不採(cǎi)用）：教學(xué)時(shí)間需夠長(zhǎng)、受試者之選擇在行政上不易採(cǎi)用隨機(jī)分配。參考過(guò)去之研究方法。Eg. 實(shí)驗(yàn)二目的?節(jié)奏樣式在短期記憶中所扮演之角色。過(guò)去研究：藉由文

8、獻(xiàn)探討發(fā)現(xiàn)，有相似的研究但所操弄之群集方式不同。修改過(guò)去研究：修改過(guò)去研究成為適合本研究受試者年齡之實(shí)驗(yàn)方式，以讀經(jīng)特有之節(jié)奏群集方式與未群集、過(guò)去研究之間斷群集方式作實(shí)驗(yàn)。,研究方法 ～2,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：,,,,,受試者,臺(tái)北縣市共11校配對(duì)（讀經(jīng)組VS.對(duì)照組）一年級(jí)兒童男女各半配對(duì)指標(biāo),實(shí)驗(yàn)一～,實(shí)驗(yàn)二＆三～,臺(tái)北市共4校一、三、五年級(jí)（發(fā)展差異）排除特教生籤筒抽籤男女各半,,實(shí)驗(yàn)工具,定義五項(xiàng)作業(yè)（domain s

9、pecific或domain specific）作業(yè)來(lái)源（修正、自編、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)）進(jìn)行方式（serial recall）記憶材料（verbal 或digit）呈現(xiàn)方式（聽(tīng)覺(jué)＆視覺(jué)）,作業(yè)類(lèi)型（單一嘗試與多次嘗試）記憶材料（數(shù)字序列）題型架構(gòu)（廣度＆樣式）進(jìn)行方式試題版本呈現(xiàn)方式（聽(tīng)覺(jué)、時(shí)間長(zhǎng)度）,實(shí)驗(yàn)一～,實(shí)驗(yàn)二＆三～,,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),個(gè)別施測(cè)作業(yè)順序（控制順序效應(yīng)，採(cǎi)交互平衡）作業(yè)難度指導(dǎo)語(yǔ)＆練習(xí)題記錄方式主試

10、者施測(cè)總時(shí)間施測(cè)地點(diǎn)施測(cè)日期,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方式單一嘗試（二因子混合設(shè)計(jì)）多次嘗試（二因子完全受試者間設(shè)計(jì)）說(shuō)明變項(xiàng)各年級(jí)所接受之作業(yè)個(gè)別施測(cè)作業(yè)順序（未平衡）記錄方式主試者（訪員訓(xùn)練）施測(cè)總時(shí)間施測(cè)地點(diǎn)施測(cè)日期,實(shí)驗(yàn)一～,實(shí)驗(yàn)二＆三～,,計(jì)分方式,記憶廣度計(jì)算方式（參考過(guò)去研究、說(shuō)明特例）標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)計(jì)算方式,短期嘗試：正確1分長(zhǎng)期嘗試：學(xué)習(xí)力公式,實(shí)驗(yàn)一～,實(shí)驗(yàn)二＆三～,研究方法 ～3,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小提醒：實(shí)驗(yàn)

11、設(shè)計(jì)各面向必須有文獻(xiàn)作為支持，並且書(shū)寫(xiě)於論文文本之中。為了確認(rèn)實(shí)驗(yàn)之可行性，可於研究計(jì)畫(huà)口試之前進(jìn)行「前導(dǎo)研究」，以確認(rèn)該實(shí)驗(yàn)之可行性，並作為實(shí)驗(yàn)修改之依據(jù)。「前導(dǎo)研究」之結(jié)果（數(shù)據(jù)＆圖表等）需書(shū)寫(xiě)於論文計(jì)畫(huà)文本之中。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需考慮實(shí)施之可行性。,研究方法 ～4,聯(lián)繫施測(cè)流程~,書(shū)寫(xiě)論文小提醒,與指導(dǎo)教授保持密切聯(lián)繫，並充分討論。將論文寫(xiě)作過(guò)程完整記錄，以便隨時(shí)翻閱。文獻(xiàn)資料要隨時(shí)整理，以便使用與查閱?？膳c好友組成讀書(shū)會(huì)，互

12、相討論與打氣，並於口試時(shí)互相幫忙。文本與口試簡(jiǎn)報(bào)練習(xí)可請(qǐng)非該領(lǐng)域的朋友閱讀與聆聽(tīng)。文本引用文獻(xiàn)務(wù)必與參考文獻(xiàn)一。資料分析方式需參考相關(guān)書(shū)籍，並與指導(dǎo)教授討論。APA格式（含圖表）需隨時(shí)參考相關(guān)書(shū)籍。時(shí)間需掌握。,論文時(shí)程表,論文計(jì)畫(huà)口試,,論文口試,,論文口試小提醒,文本內(nèi)容需清楚，以便隨時(shí)回答問(wèn)題。簡(jiǎn)報(bào)需熟練，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)。建議聆聽(tīng)他人口試，累積經(jīng)驗(yàn)。若無(wú)法如期完成，需填寫(xiě)延期申請(qǐng)書(shū)。在寄發(fā)文本時(shí)，可準(zhǔn)備小卡片。口