反校園欺凌建平安校園

1、反校園欺凌 建平安校園,常見欺負(fù)行為 ·叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用、侮辱其人格等。 ·對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。 ·干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。 ·欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。 ·傳播關(guān)于受害者

2、的消極謠言和閑話。 ·恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。 ·讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。 ·分派系結(jié)黨：孤立或排擠受害者。 ·敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。,案例一：籃球場(chǎng)上以大欺小，一屆屆傳,初二男生小強(qiáng)（化名）被家長(zhǎng)帶去了心理咨詢師那里。原來，在球場(chǎng)上看到學(xué)弟技術(shù)很差，笨死了”“不會(huì)玩滾下場(chǎng)”等話會(huì)脫口而出，心情不好時(shí)，還會(huì)上前推搡。 說

3、起為什么欺負(fù)學(xué)弟，他淡然表示，“這不是欺負(fù)，以前我的學(xué)長(zhǎng)也是這么對(duì)我的啊，罵過我也推過我，當(dāng)時(shí)我什么都沒說，我就是這么過來的，為什么不能這么對(duì)他們？”,案例二：受小團(tuán)體排擠，女生沉默寡言,初二女生小麗（化名）最近愈發(fā)沉默寡言，什么也不愿意跟家長(zhǎng)說，最終尋求心理咨詢師幫助。 原來，班里有幾個(gè)活潑的女生常在一起，成了一個(gè)小團(tuán)體，本來她們也邀請(qǐng)小麗加入，但是小麗沒有加入，結(jié)果，她們就經(jīng)常在言語上取笑小麗，還拉攏小麗以前的閨蜜，使小麗一

4、下子被孤立了?！八f，不說話，是因?yàn)橛X得自己被背叛了，很傷心?！?案例三：初一男生找架打，兩次受傷,男生小偉（化名）進(jìn)入初中才一學(xué)期，卻已經(jīng)連打了兩架，而且都受了不輕的傷。小偉向心理咨詢師介紹，第一次打架，是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)罵了他，他當(dāng)時(shí)特別生氣，一拳就打了過去，結(jié)果對(duì)方鼻梁骨骨折，而他自己的胳膊也骨折了。 經(jīng)過第一次之后，爸爸媽媽就教訓(xùn)他，不能先動(dòng)手。但他心里一直有情緒，想打架。所以再遇到那個(gè)同學(xué)，就挑釁說“跪下來求我”，結(jié)果又打

5、了起來，這次被打得腦震蕩。,校園欺凌的原因,二、萬千寵愛集一身的價(jià)值取向錯(cuò)覺,三、教育懲戒功能喪失后的放縱,四、對(duì)強(qiáng)權(quán)政治、黑惡勢(shì)力、暴力游戲與灰色 文學(xué)的認(rèn)同與膜拜,一、個(gè)性張揚(yáng)中的偏狹自私與冷酷,如何預(yù)防校園欺凌,①與同學(xué)友好相處。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。,

6、遇到欺凌，如何應(yīng)對(duì),①遭受語言暴力時(shí)的自救 　　應(yīng)對(duì)語言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑骸　∫皇堑惶幹６亲晕曳词?。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。 ②遭受行為暴力時(shí)的自救 　　如果被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？　　一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽