環(huán)境工程導(dǎo)論

1、英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系楊昆ruthyang@xujc.com,,主要內(nèi)容,,,1,,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,2,,3,,4,,實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵,問(wèn)題引出,教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口,眾所周知，上一世紀(jì)末，隨著我國(guó)高等教育的大眾化，辦學(xué)體制的多元化，隨著黨中央“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實(shí)施，我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)與社會(huì)的人才需求相背離的問(wèn)題，日益引起普遍關(guān)注，遭致廣泛質(zhì)疑。教學(xué)改革與創(chuàng)新的呼聲此起彼伏，實(shí)踐教學(xué)也因應(yīng)著這股改革的浪潮，為高

2、教界，尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的高等院校，所普遍關(guān)注。,問(wèn)題引出,實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵,,,,,,,,,,,,實(shí)踐教學(xué),第一課堂,第二課堂,社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐,實(shí)踐教學(xué)周,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,對(duì)外交流合作,教學(xué)計(jì)劃安排,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,,,,,,,,,,,,,強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng),構(gòu)筑3個(gè)教育平臺(tái),專業(yè)與非專業(yè)課比例50:50,選修與必修課比例40:60,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不低于25%,符合實(shí)踐教學(xué)理念,教學(xué)計(jì)劃,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體

3、系構(gòu)建,,,,,,,,,,,,,實(shí)施社會(huì)調(diào)查,課外實(shí)踐課堂,文化特色課堂,課堂教學(xué)任務(wù),第一課堂,貫穿實(shí)踐教學(xué)理念,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,,,,,,,,,,,,,配音比賽,演講比賽,英語(yǔ)話劇,課堂教學(xué)任務(wù),第二課堂,圍繞專業(yè)學(xué)習(xí),口筆譯大賽,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,,,,,,,,,,,,,社會(huì)實(shí)踐,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建,,,,,,,,,,,,,英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)模塊,英語(yǔ)實(shí)踐綜合技能,英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)模塊,實(shí)踐教學(xué)周,英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體