幼兒教師如何講故事

1、<p><b>　　幼兒教師如何講故事</b></p><p>　　在幼兒園，孩子們都非常喜歡聽故事。故事像一只神鳥，張開彩色的翅膀，載著孩子飛向廣闊、新鮮而神奇的天地。給孩子講故事不僅是一門藝術(shù)，更是我們幼教工作者所必須掌握的一項基本技能。那么，怎樣才能講出幼兒喜歡聽的故事呢？我認為應(yīng)該從以下幾方面入手： </p><p>　　一、根據(jù)需要，靈活選材 &l

2、t;/p><p>　　首先要注意選取那些有利于幼兒身心健康的故事。其次還要注意適合幼兒年齡心理特點。再次要注意配合政治、時事、紀念日、教學(xué)日等內(nèi)容，有時也利用當日發(fā)生的事情，進行選材講故事。鑒于此，近來觀察孩子的興趣點，我選擇了名著《三國演義》的故事書，運用以上的方法講述，孩子們很喜歡，對三十六計也略有所聞了。為了糾正孩子們做事隨意、不認真傾聽的習(xí)慣，我重點把諸葛亮這個人物進行了夸張講述，每次都強調(diào)“為什么諸葛亮能成

3、為一個人人尊敬、欽佩的人”，原因在于“他善于觀察和思考，做事認真”。大部分的孩子有了改進的意識，并且希望自己成為“小諸葛”。 </p><p>　　二、對故事進行分析加工 </p><p>　?。ㄒ唬┟Q加工。有些故事中人名、地名太多，孩子聽起來容易搞亂，也記不住。在講述時，可以把不必要的人名、地名去掉或變換一下，如講到哥弟三人的時候，就用老大、老二、老三，這樣一聽就清楚。與此同時，還要注

4、意豐富發(fā)展兒童的詞匯，可以將口語和書面語兩者有機結(jié)合。前面出現(xiàn)書面語，后邊接著對它解釋，將解釋貫穿在故事講述中，讓小朋友體會，從中學(xué)到新詞匯。我在講《三國演義》的時候，特別注意解釋得兒童化，讓孩子能理解。 </p><p>　?。ǘ┬蜗蠡庸?。利用形象化加工，可以把一些平鋪的敘述改編成人物的活動和對話。例如，故事里說：小花狗看到小青蛙，叫他一塊兒出去，小青蛙不肯上岸，要到泥里去睡覺。不如改成：小花一看見小青蛙就

5、喊：“小青蛙，小青蛙！”小青蛙把頭從水里伸出來：“什么事呀？”“小青蛙，這么冷的天，別在水里游泳了，上來跟我一塊兒玩去吧！”小青蛙一聽，呱呱呱地笑起來：“小花狗，我不是游泳，我要到泥里睡覺，明年春天再見吧！” </p><p>　　三、 講求方法和技巧 </p><p>　?。ㄒ唬┯寐曇羲茉煨蜗蟆８鶕?jù)故事中不同人物的思想感情，個性特征和環(huán)境變化，應(yīng)選擇恰當?shù)恼Z音、語速、語調(diào)、口氣等角色語言

6、和動作來刻畫人物形象。如：表現(xiàn)孫悟空說話時，可以用爽快、干脆的語調(diào)，聲音尖一點，節(jié)奏快一點。讓幼兒一聽，噢，這就是機智勇敢的孫悟空。表現(xiàn)豬八戒時，可用慢一點的節(jié)奏，厚一點的聲音，表現(xiàn)他憨實的性格。 </p><p>　?。ǘ┣捎猛ｎD。故事中，短句可以一口氣說下去，遇到長句或者幾個句子，中間就要適當?shù)拈g歇。故事中的停頓，主要是根據(jù)故事內(nèi)容的需要而決定的。為了突出某個詞意或某種感情，需要作一個停頓。 </p&

7、gt;<p>　?。ㄈ┙柚鷳B(tài)勢語。有時為了更好地講出故事的效果，需要借助一定的態(tài)勢語。這種無聲語言，可以增強故事的感染作用。態(tài)勢語包括面部表情，手勢和身勢等等。 </p><p>　　四、要掌握好故事的難易程度 </p><p>　　要根據(jù)幼兒的實際認知水平、年齡大小、興趣愛好、選擇與之吻合的具有知識性、趣味性、教育性的故事來講。孩子在二三歲時，往往對動物特別感興趣，因為他

8、們認識了許多動物，就可給孩子選擇講一些動物童話方面的故事，可以選擇內(nèi)容簡短、情節(jié)簡單的，如龜兔賽跑;再到內(nèi)容稍多、情節(jié)稍復(fù)雜的，如“鴨媽媽找蛋”。到孩子三四歲時，則可講些動物童話故事，內(nèi)容就更長了，情節(jié)也更復(fù)雜了，如“誰給貓兒系鈴鐺”。通過這些故事，使孩子逐漸懂得了做事不能驕傲，也不能馬虎。男孩和女孩對故事的興趣也不同，對男孩，可多講些威武雄壯的英雄故事，對女孩，可多講些人情味濃的抒情性故事。 </p><p>

9、　　五、要把握好講故事的時間 </p><p>　　給幼兒講故事，堅持每天一次。二三歲時，每次一般不超過10分鐘;四五歲時，一般也不要超過15分鐘。因為幼兒每天玩的內(nèi)容不能很單一，也不能一個內(nèi)容持續(xù)時間太長，否則孩子就沒興趣了，注意力也不集中了。故事講完后，可讓孩子自己仔細想想，并試著講講，當孩子講不出時，可幫助孩子一道回憶，不要輕易說孩子笨：“怎么馬上就忘記了？”也不要這樣威脅孩子：“你不講給大家聽，以后就不講

10、給你聽了”。 </p><p>　　六、要力求做到繪聲繪色 </p><p>　　在講故事前，先要做些準備，自己要選講的故事，自己一定要先熟悉內(nèi)容和情節(jié)，同時確定演示手段。這樣，講起來質(zhì)量才高，效果才好。給幼兒講故事，不僅要把人物、情節(jié)講清楚，還要語言生動，表情逼真，繪聲繪色，聲情并茂，進入角色，故事才富有游戲性。只有這樣，才能引起孩子的興趣，增強故事對孩子的感染力，才能激發(fā)孩子的感知、聯(lián)

11、想，加強記憶。 </p><p>　　七、要有意識的重復(fù)和強調(diào) </p><p>　　給幼兒講故事切忌一氣呵成。講故事好像交談一樣，是一個互相交流及分享的過程，講者及聽者需要留意互相的反應(yīng)，何時停頓、發(fā)問、總結(jié)均十分重要，像錄音機般不停地講下去的做法是十分呆板的。幼兒學(xué)會講一個故事，要經(jīng)過聆聽、理解、記憶、復(fù)述四個階段。幼兒重復(fù)聽講同一個故事，能在重復(fù)啟動的故事形象中感到愉快，增加興趣，并

12、檢驗自己的記憶和實現(xiàn)自己的期望。因此，幼兒對他喜歡的故事百聽不厭，直到耳熟能詳為止。就一個故事而言，講到關(guān)鍵處，要有意重復(fù)、強調(diào)，或者故意改變語言腔調(diào)，讓孩子引起注意。 </p><p>　　八、要進行耐心的啟發(fā)和誘導(dǎo) </p><p>　　給幼兒講故事，要有耐心，要不斷地向孩子提出啟發(fā)性的問題，讓他猜想故事的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局，或續(xù)編故事，以培養(yǎng)孩子的想像力和思維能力。在給孩子講故事時，一般

13、都可穿插提問，讓他思考、回答。答對了就及時表揚，答不對就耐心解釋，下一次讓他再答。故事講到結(jié)局時，可讓孩子續(xù)編故事。如在講《兔乖乖和大灰狼》故事時，結(jié)尾是兔媽媽和兔乖乖把大灰狼打跑了，孩子說不能讓大灰狼跑掉了，要把它打死。這對提高孩子的想像力和思維能力起到了很大的作用。另外，在講故事時，還要特別注意兩點：一是無需依書直說。忠于原著是好的，但就講故事而言，倘能將故事背景“現(xiàn)代化”，故事情節(jié)及結(jié)局“生活化”，會令故事更具時代感。二是不必注重