vb程序設(shè)計(jì)課程的新型教學(xué)方法探究

1、<p>　　VB程序設(shè)計(jì)課程的新型教學(xué)方法探究</p><p>　　摘要：VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言因其入門簡(jiǎn)單、功能強(qiáng)大、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)已經(jīng)成為高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的必修課程。根據(jù)筆者觀察，在以往的教學(xué)中，由于任課教師教學(xué)內(nèi)容安排和教學(xué)方法選擇不當(dāng)，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)VB語(yǔ)言感到枯燥難學(xué)，學(xué)過之后不能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容獨(dú)立設(shè)計(jì)程序。因此，在教學(xué)中科學(xué)合理地利用教材，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高VB程序設(shè)計(jì)課

2、程的教學(xué)質(zhì)量成為高等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師需要思考的問題。如何能教好VB程序設(shè)計(jì)課，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了VB課程教學(xué)的一些特點(diǎn)，摸索出一種新的教學(xué)方法和技巧，使VB課的教學(xué)取得了較好效果。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：VB；程序設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動(dòng) </p><p>　　Visual basic以其簡(jiǎn)單易學(xué)，功能強(qiáng)大而得到廣泛應(yīng)用，并且成為各高校程序設(shè)計(jì)課程的首選語(yǔ)言

3、，也是全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的可選語(yǔ)言之一，學(xué)生如何學(xué)好以及老師如何教好這門課成為廣大高校師生面臨和值得探討的共同話題。本文根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心得總結(jié)出一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，供廣大高校師生交流與學(xué)習(xí)。 </p><p>　　一、 VB程序設(shè)計(jì)課程簡(jiǎn)介 </p><p>　　Visual basic是一種由微軟公司開發(fā)的包含協(xié)助開發(fā)環(huán)境的事件驅(qū)動(dòng)編程語(yǔ)言。從任何標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說，VB都是世

4、界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言――不僅是盛贊VB的開發(fā)者還是抱怨VB的開發(fā)者的數(shù)量。VB擁有圖形用戶界面（GUI）和快速應(yīng)用程序開發(fā)（RAD）系統(tǒng)，可以輕易的使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫(kù)，或者輕松的創(chuàng)建ActiveX控件。程序員可以輕松的使用VB提供的組件快速建立一個(gè)應(yīng)用程序。它是在BASIC語(yǔ)言和Quick BASIC語(yǔ)言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可以利用系統(tǒng)提供的大量可視化控件，按設(shè)計(jì)要求的屏幕布局，在屏幕上畫出各種圖形對(duì)

5、象“部件”，并設(shè)置這些圖形對(duì)象的屬性，再編寫對(duì)象的事件代碼。 </p><p>　　在我們實(shí)際的教學(xué)工作中，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要，其設(shè)計(jì)步驟可以概括如下：1、新建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)EXE項(xiàng)目。2、設(shè)計(jì)用戶界面。3、編寫事件響應(yīng)代碼。4、測(cè)試運(yùn)行效果，存盤，生成可執(zhí)行文件。其中編寫事件代碼起畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)習(xí)編程也就是學(xué)習(xí)如何編寫代碼。 </p><p>　　二、VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的幾點(diǎn)方法 &

6、lt;/p><p>　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)求知欲 </p><p>　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生的興趣可以直接或間接的影響到學(xué)習(xí)效果。我們?cè)诮虒W(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，不斷引入一些有趣的，有實(shí)際意義的或者有動(dòng)畫效果的實(shí)例，讓學(xué)生在生動(dòng)的實(shí)例中體會(huì)到編程的樂趣，使程序設(shè)計(jì)課不再枯燥乏味，真正做到學(xué)中有樂，這樣獲取的知識(shí)才能記憶深刻。作為教師，我在備課時(shí)，花費(fèi)了不少時(shí)間和精力從網(wǎng)上查找實(shí)例。

7、上課時(shí)再把這些實(shí)例演示給學(xué)生看，比如：我給同學(xué)們演示了一個(gè)十字路口的“交通模擬系統(tǒng)”，畫面上有各種各樣的行駛中的小汽車，有紅綠燈，小汽車能按紅綠燈行駛，學(xué)生都覺得很神奇，興趣自然就提高了。這樣做的好處是讓學(xué)生在沒有系統(tǒng)的學(xué)完本門課時(shí)，先了解到學(xué)好此門課以后的用處，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 </p><p>　?。ǘ┩黄平虒W(xué)常規(guī)，實(shí)施案例教學(xué) </p><p>　　現(xiàn)

8、有的VB程序設(shè)計(jì)教材大多沿襲了計(jì)算機(jī)類教材的編寫特點(diǎn)，先講基本概念，再講實(shí)例，它雖然是符合教學(xué)體系，但不符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，所以我們?cè)诮M織講授內(nèi)容的時(shí)候，要尊重人的認(rèn)知規(guī)律，由易到難的組織教學(xué)，如果一開始就把一些抽象難懂的概念（如對(duì)象，事件，方法）搬出來(lái)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生不僅不容易理解，還會(huì)產(chǎn)生為難情緒，導(dǎo)致對(duì)本門課程的學(xué)習(xí)失去信心。為解決這一問題，可以將講授次序稍作調(diào)整，先引入較簡(jiǎn)單的實(shí)例，讓學(xué)生跟著老師一起做，這樣比一開始就講出晦澀難懂

9、的概念要有效的多。我在上課時(shí)，就是從事先準(zhǔn)備好的實(shí)例中挑選一個(gè)“高校歌詠比賽評(píng)分系統(tǒng)”的實(shí)例來(lái)教學(xué)的。在講之前，我們反復(fù)看過幾遍實(shí)例。想到自己通過學(xué)習(xí)后也能做出這樣完整而優(yōu)秀的實(shí)例，學(xué)生們的興趣提高了，同時(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)也非常明確了。接下來(lái)講的過程就是我和學(xué)生共同做的過程。每一次上課，就做這個(gè)系統(tǒng)的一部分，每一部分都會(huì)用到一些新知識(shí)，當(dāng)用到新的知識(shí)時(shí)，我就結(jié)合課本把這部分內(nèi)容完整的進(jìn)行講解。為了能用到這里面的某些知識(shí)，同學(xué)們會(huì)認(rèn)真聽我講所有

10、的內(nèi)容，并在做實(shí)例時(shí)加以應(yīng)用，做到了相輔相成。只有通過這樣的一個(gè)綜合實(shí)例，才能把同學(xué)們零散學(xué)到的知識(shí)全部的串聯(lián)起來(lái)，讓</p><p>　　（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 </p><p>　　俗話說，“授人以魚不如授人以漁”，任何課程的學(xué)習(xí)不能只是被動(dòng)的接受知識(shí)，要在老師的引導(dǎo)下逐漸產(chǎn)生興趣，進(jìn)而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該不斷的給學(xué)生布置一些難度各

11、異的程序。要完成這個(gè)任務(wù)需要哪些基本知識(shí)，涉及到哪些基本概念，學(xué)生會(huì)帶著疑問去理解消化概念，然后找出解決問題的辦法。隨著一個(gè)個(gè)問題的解決，學(xué)生逐步消除對(duì)編程的畏懼，不斷地體會(huì)到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的興趣也進(jìn)一步強(qiáng)化了。這樣學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力就得到發(fā)揮。 </p><p>　　（四）教學(xué)中抓住重點(diǎn)，做好歸納小結(jié) </p><p>　　通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)不是所有的知識(shí)點(diǎn)都要講到，開始教學(xué)

12、時(shí)可以選擇最基本最重要的內(nèi)容，而且要講的盡量簡(jiǎn)單，使得學(xué)生能夠容易理解，通過做一些基礎(chǔ)的題目使學(xué)生迅速掌握程序設(shè)計(jì)的基本步驟，對(duì)程序開發(fā)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，其他暫時(shí)還用不上的內(nèi)容可以一帶而過，這樣可以避免花大量時(shí)間在目前用不著的內(nèi)容上，集中精力在重點(diǎn)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。要引導(dǎo)學(xué)生盡快獲得全書的整體印象，對(duì)于其他細(xì)節(jié)內(nèi)容則可以在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中慢慢消化。定期做好歸納總結(jié)，每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，都要回過頭來(lái)看看本章的重點(diǎn)部分在哪里，各章節(jié)之間的有什

13、么聯(lián)系，因?yàn)橹R(shí)是相通的，不是孤立的。各章節(jié)之間一定是層層相接，循序漸進(jìn)的，只有做好歸納小結(jié)才能進(jìn)步和提高。 </p><p>　　（五）開展程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 </p><p>　　開辦程序設(shè)計(jì)小組也是提高大家學(xué)習(xí)興趣的一種方式，可以組織一部分編程能力強(qiáng)的同學(xué)參與一些小型程序的開發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)編程高手，又可以與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生能夠?qū)W有所用，使他們盡快適應(yīng)社會(huì)需

14、求。鼓勵(lì)學(xué)生參加VB語(yǔ)言的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，進(jìn)一步深化，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。定期開展程序設(shè)計(jì)大賽，讓感興趣的同學(xué)挑戰(zhàn)一下自己的編程能力，挖掘自身的潛力，進(jìn)而可以發(fā)現(xiàn)一些編程精英。 </p><p><b>　　三、結(jié)束語(yǔ) </b></p><p>　　實(shí)踐證明，采用這種新的教學(xué)方法，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了VB程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了令人滿

15、意的教學(xué)效果?？傊?，教學(xué)有法，教無(wú)定法。程序設(shè)計(jì)教學(xué)的主要目標(biāo)是為了使同學(xué)們了解VB程序設(shè)計(jì)課程的基本思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的基本能力。圍繞著這個(gè)目標(biāo)，在保證同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性的前提下，按照他們的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，一切有效的教學(xué)方法都可以在我們的教學(xué)過程中加以運(yùn)用，進(jìn)而使綜合素質(zhì)得到整體提高，這是VB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)的最終目標(biāo)。 </p><p><b>　　參考文獻(xiàn)： </b><

16、/p><p>　　[1]吳長(zhǎng)海、陳達(dá).Visual basic程序設(shè)計(jì)教程.湖北科學(xué)技術(shù)出版社，2007 </p><p>　　[2]教育部考試中心.全國(guó)等級(jí)考試二級(jí)教程－Visual basic語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).高等教育出版社，2001 </p><p>　　[3]康麗萍. VB教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J]. 農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息, 2005 </p><p>