4磁場對運動電荷的作用洛倫茲力

1、<p>　　3.4 磁場對運動電荷的作用—洛倫茲力</p><p>　　一、教法和學法設計的中心思想</p><p>　　探究性學習是新一輪課程改革中物理課程標準里提出的重要課程理念，其宗旨是改變學生的學習方式，突出學生的主體地位，物理教師不但應該接受這一理念，而且必須將這一理念體現(xiàn)到教學行為中去。對學生而言，學習也是一種經歷，其中少不了學生自己的親身體驗，老師不能包辦代替。物理

2、教學要重視科學探究的過程，要從重視和設計學生體驗學習入手，讓學生置身于一定的情景，去經歷、感受。</p><p>　　探究式教學是美國教育學家布魯納在借鑒了杜威的學習程序理論的基礎上首先提出的，主要可分為兩類：①引導發(fā)現(xiàn)式：創(chuàng)設情景——觀察探究——推理證明——總結練習；②探究訓練式：遇到問題——搜集資料和建立假說——用事實和邏輯論證——形成探究能力。經教學實踐，形成以“引導——探究式”為主要框架，比較適合國內的實

3、用教學模式。他是以解決問題為中心，注重學生獨立鉆研，著眼于思維和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主動性，仿造科學家探求未知領域知識的途徑，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題等去掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神。</p><p><b>　　二、教學目標</b></p><p><b>　　1、知識目標</b></p>&l

4、t;p>　　1）、通過實驗的探究，認識洛倫茲力；會判斷洛倫茲力的方向。</p><p>　　2）、理解洛倫茲力公式的推導過程；會計算洛倫茲力的大小。[來源:Z.xx.k.Com]</p><p>　　3）、理解帶電粒子垂直進入磁場中做勻速圓周運動的規(guī)律。</p><p><b>　　2、能力目標</b></p><p&

5、gt;　　1）、通過科學的探究過程，培養(yǎng)學生實驗探究能力、理論分析能力和運用數(shù)學解決物理問題的能力；</p><p>　　2）、了解宏觀研究與微觀研究相結合的科學方法。</p><p>　　3、情感、態(tài)度、價值觀</p><p>　　讓學生親身感受物理的科學探究活動，學習探索物理世界的方法和策略，培養(yǎng)學生的思維。</p><p><b&

6、gt;　　三、教學設計過程</b></p><p>　　四、研究性學習：今天我們學習了帶電粒子的運動方向垂直于磁場方向的情形，請同學們自己研究學習（1）v∥B，（2）v⊥B，（3）v與B成θ角，三種情形中洛倫茲力和帶電粒子的運動規(guī)律。</p><p><b>　　[來源:學科網]</b></p><p>　　版權所有：高考資源網(w