課程設(shè)計---彩燈循環(huán)控制電路設(shè)計

1、<p>　　《數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計》報告</p><p>　　——彩燈循環(huán)控制電路設(shè)計</p><p>　　專 業(yè)： </p><p>　　班 級： </p><p>　　姓 名： </p><

2、p>　　學(xué) 號： </p><p>　　指導(dǎo)教師： </p><p><b>　　二0一二年七月三日</b></p><p><b>　　1.課程設(shè)計目的</b></p><p>　　《數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程設(shè)計是繼《數(shù)字電子技術(shù)基

3、礎(chǔ)》理論課之后電子信息類專業(yè)開出的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它的任務(wù)是使學(xué)生能獨立設(shè)計出比較復(fù)雜的實用數(shù)字電子線路。并通過數(shù)字電子線路的設(shè)計、安裝和調(diào)試，初步掌握數(shù)字電子線路單元電路的分析與設(shè)計方法。鞏固所學(xué)理論，提高動手能力、創(chuàng)新能力和綜合設(shè)計能力。為今后工作奠定堅實的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　2.課程設(shè)計要求 </b></p><p>　　2.1 提出設(shè)計方案

4、；要根據(jù)指導(dǎo)教師布置的課題，學(xué)會找參考書籍、查閱手冊、圖表和文獻資料等。通過獨立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會自己分析解決問題的方法。 </p><p>　　2.2 通過實際電路方案的分析比較、設(shè)計計算、元件選取、安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)，初步掌握簡單實用電路的分析方法和工程設(shè)計方法。</p><p>　　2.3 學(xué)習電子設(shè)計自動化EDA（Electronic Design Automation）

5、工具multisim并設(shè)計電路圖，功能仿真。</p><p>　　2.4 列出需要的器件清單及其參數(shù)，掌握電子線路的焊接技術(shù)，了解印制版的制作技術(shù)。并進行線路調(diào)試 。</p><p>　　2.5 掌握常用儀器設(shè)備的正確使用方法，學(xué)會簡單電路的實驗調(diào)試和整機指標測試方法，提高動手能力，能在教師指導(dǎo)下，完成課程任務(wù)。按任務(wù)要求，設(shè)計電路，計算參數(shù)，選擇元器件。根據(jù)所設(shè)計的電路和所選擇的元器

6、件制板，焊接安裝電路，并按照調(diào)試步驟進行調(diào)試。逐步排除故障最終達到設(shè)計要求 。</p><p>　　2.6 撰寫設(shè)計報告，寫出設(shè)計與制作的全過程，附上有關(guān)資料和圖紙及心得體會了解與課題有關(guān)的電子線路以及元器件工程技術(shù)規(guī)范。</p><p>　　2.7 培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和科學(xué)態(tài)度。通過課程設(shè)計實踐，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、工程觀念和全局觀點。</p><p>

7、;<b>　　3.電路組成框圖</b></p><p>　　振蕩電路主要用來產(chǎn)生時間基準信號(脈沖信號)。因為循環(huán)彩燈對頻率的要求不高，只需要能產(chǎn)生高低電平，且脈沖信號的頻率可調(diào)，所以采用555定時器組成的振蕩器，其輸出的脈沖作為下一級的時鐘信號。</p><p>　　計數(shù)器是用來累計和寄存輸入脈沖個數(shù)的時序邏輯部件。譯碼器通過接受計數(shù)器的數(shù)值從而發(fā)出高低電平驅(qū)動顯示

8、電路顯示。</p><p><b>　　4.元器件清單</b></p><p>　　5. 各功能塊電路圖</p><p>　　5.1 555振蕩器</p><p><b>　　5.2計數(shù)器</b></p><p>　　5.3譯碼器和顯示電路</p><p&

9、gt;<b>　　6.仿真電路總圖</b></p><p>　　這是我自己模擬時用的電路圖</p><p>　　7.實際芯片連接總圖</p><p><b>　　8.總結(jié)</b></p><p>　　在這次數(shù)電課程設(shè)計中，既感到忙碌，又感到充實。忙碌是因為感覺時間很緊張，充實是因為你有一個明確的目的

10、，知道自己要干什么。</p><p>　　在這過程中我們組的前期準備不是很充分，因為考試的原因我們在最后一天交上了前期的設(shè)計稿件。為此老師特地給我們安排了同一張電路原理圖，減少了我們不少不必要的麻煩。在設(shè)計制作過程中老師給我們準備了充足的材料，總體而言是比較順利的。</p><p>　　可以說此次課程設(shè)計是給了我意外的驚喜，原本以為只是一般的連電路寫報告，然后就這么結(jié)束了，沒想到它卻是對自

11、己綜合能力的一次考驗，它讓我看到了自己的不足，也讓我鍛煉了自己的動手能力和分析解決問題的能力，這是一次難得的訓(xùn)練機會。相信自己對以后的這種機會會更加珍惜。</p><p><b>　　9.討論與思考</b></p><p>　　因為我們對計數(shù)器和譯碼器的功能和連接方式很熟悉，所以在具體實現(xiàn)過程中并沒有對它們關(guān)注太多，而是把重點放在了555定時器上，包括它的管腳排布和外

12、接電阻和電容，讓它輸出合適的高低電平信號。但最后連上電源時發(fā)現(xiàn)所有的燈都是亮著的，于是我們開始慢慢找出錯點，過了許久其他組也傳來和我們組同樣的問題，這讓我們很是費解不可能我們都犯同樣的錯誤吧？事實證明往往是一些細節(jié)決定了一件事的成與敗，我們犯的同一個錯誤是計數(shù)器和譯碼器都沒有接電源。這個教訓(xùn)真的讓我們好好地記住了，不能輕易的丟掉自己覺得不重要的部分。</p><p><b>　　參考書目：</b&