中職學校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以廣州市某中職學校的舞蹈專業(yè)為例_4487.pdf

1、隨著社會對舞蹈專業(yè)人才要求的提高，中職舞蹈教育也有了新的更高的要求。本文以廣州市某中職學校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式為例，介紹了綜合類專業(yè)藝術院校中舞蹈專業(yè)的教育情況，存在的困難和問題，并提出相應對策，希望對中職院校舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)有所啟迪。
　　本文共分為5個部分。第一部分緒論，介紹選題背景及意義、國內外研究現狀、研究內容和方法，以及技術路線。第二部分相關概念和理論依據，介紹中職教育、人才培養(yǎng)、中高職銜接等概念，闡釋教育與生產勞動相

2、結合理論、合作教育理論，為本文提供理論依據。第三部分中職院校舞蹈專業(yè)人才需求及廣州市某中職學校的舞蹈人才培養(yǎng)模式的現狀，以廣州市某中職學校為例，介紹了舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置、課程體系、專業(yè)教學條件、雙師型教師以及教學方式等情況，以及中職學校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，其中包含某學校的培養(yǎng)目標缺乏層次性，課程體系的內容結構化程度低、教學條件落后以及師資力量單薄、教學方式差異較大導致學習進入高職學習的動力不足。第四部分結合

3、存在的問題和目前舞蹈學生的升學和高層就業(yè)的需求，本文提出了中職學校舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)“3+2”模式，分析該模式的相關內容，然后提出設定培養(yǎng)目標、專業(yè)課程體系建設、注重教學條件和師資力量的銜接工作以及注重教學方式的銜接。最后一個部分為概述本文的研究成果，提出希望能夠在教育學、心理學以及社會學角度進行深入研究。
　　本文提出的人才培養(yǎng)“3+2”模式能夠獲得學生以及家長的好評，同時可以滿足學生順利適應升學的目的，加強學生在舞蹈藝術的理論課