一體化智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——知識(shí)遺忘曲線的數(shù)學(xué)模型與算法設(shè)計(jì).pdf

1、隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展、教育改革的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代教育技術(shù)要求不僅僅把計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助教學(xué)的工具，更需要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用人工智能技術(shù)來指導(dǎo)和輔助學(xué)習(xí)過程。當(dāng)前，高校對(duì)于網(wǎng)絡(luò)化課程的建設(shè)正在興起，但在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式方面并未產(chǎn)生根本的變革。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的應(yīng)用研究顯得較為緊迫。目前在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面主要向智能化方向發(fā)展。 著眼于上述問

2、題，我們必須從整體著眼，建立一個(gè)完整的乃至一體化的智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，應(yīng)用各種智能化技術(shù)，提升教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中各部分的智能化程度。在這種背景和思路之下，作者介紹了“一體化智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”總體設(shè)計(jì)思想，用軟件工程的方法進(jìn)行了關(guān)鍵需求的分析與架構(gòu)設(shè)計(jì)，總體描述一體化智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的框架。提出以體現(xiàn)了“三向”智能評(píng)估策略的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS：Leaming Manage System)為各子系統(tǒng)的“神經(jīng)中樞”。在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中，本文采用可重

3、用的敏捷架構(gòu)和大量的智能化技術(shù)，如智能代理Agent技術(shù)與基于知識(shí)遺忘曲線的數(shù)學(xué)模型與算法的智能知識(shí)復(fù)習(xí)管理。 接下來，作者對(duì)“一體化智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的核心之一——學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)用到的基于知識(shí)遺忘曲線的數(shù)學(xué)模型與算法進(jìn)行了研究，通過對(duì)當(dāng)前“知識(shí)遺忘曲線”數(shù)學(xué)建模及運(yùn)用現(xiàn)狀的分析，采用了模糊數(shù)學(xué)知識(shí)與微分建模的方法，提出了新“知識(shí)遺忘曲線”的數(shù)學(xué)模型與算法設(shè)計(jì)，旨在提升軟件智能化程度，為“一體化智能教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”帶來一種全新的學(xué)習(xí)