測驗(yàn)信度水平和難度差異對(duì)兩種CTT等值方法的影響.pdf

1、測驗(yàn)等值作為心理與教育測量中一個(gè)重要領(lǐng)域，在過去的30多年里倍受人們的關(guān)注。其主要原因在于，人們開始注意到將不同測驗(yàn)形式之間的分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行比較時(shí)存在的不公平。雖然測驗(yàn)編制者極力想編制出平行的測驗(yàn)形式，但最后測驗(yàn)形式間往往還是存在一些差異，因此被試在不同測驗(yàn)形式上的得分是不能直接比較的。這時(shí)，我們就要借助于測驗(yàn)等值。測驗(yàn)等值效果受很多因素的影響，探究這些因素怎樣影響等值效果是這個(gè)領(lǐng)域比較關(guān)心的一個(gè)方面。
　　 本研究用蒙特卡洛模擬

2、手段，采用隨機(jī)等組設(shè)計(jì)，以等值平均絕對(duì)誤差為等值效果評(píng)價(jià)指標(biāo)，考察了兩待等值測驗(yàn)信度水平和難度差異對(duì)線性等值和等百分位等值兩種等值方法的等值效果的影響，得到以下結(jié)論:
　　 1.隨著待等值測驗(yàn)形式的信度水平下降，等值平均絕對(duì)誤差越來大。
　　 2.隨著待等值測驗(yàn)形式難度差異的增大，等值平均絕對(duì)誤差越來越大。
　　 3.當(dāng)待等值測驗(yàn)形式的難度差異是為0或0.4時(shí)，信度水平的影響并不明顯;當(dāng)測驗(yàn)形式的難度差異為0.8