二語詞義表征對翻譯詞匯轉換的影響——一項對職業(yè)譯員與非職業(yè)譯員詞匯口譯認知過程的實證調查.pdf

1、本研究主要通過實驗手段調查職業(yè)譯員與學生譯員在二語詞義表征方面的差異和特征及其對口譯詞匯轉換的影響。這是一次試圖將翻譯研究與心理學方法相結合的跨學科嘗試。
　　 本研究主要解決以下問題：
　　 1.職業(yè)譯員與學生譯員在詞義表征方面存在哪些差異特征?
　　 2.二語詞義習得表征差異如何影響(不同類型的)雙語詞匯的翻譯(口譯)轉換?
　　 3.職業(yè)譯員與學生譯員詞義表征與詞匯翻譯轉換的認知心理模型呈現何種樣式

2、?
　　 一共有8名受試參與本研究，4名是揚州大學外國語學院的大三學生，4名是經常從事口譯兼職的高校教師。所有受試的母語皆為漢語，且以英語為其水平最高的外語。鑒于人數上的限制，本研究屬于個案研究。
　　 本研究基于對所收集數據的分析，主要有以下發(fā)現：
　　 就職業(yè)譯員與學生譯員二語詞義表征的特征而言：
　　 1.整體看來，兩組受試的二語語義聯系在縱聚合、橫組合方面呈現不均衡發(fā)展的態(tài)勢。
　　 2.

3、職業(yè)譯員在縱聚合方面的表現優(yōu)于學生譯員，尤其是生難詞與特定領域的詞匯。
　　 3.兩組受試在橫組合方面的表現不盡如意，尤其是多義的“動介”搭配的掌握上。
　　 就詞義表征如何影響口譯詞匯轉換而言：
　　 4.在整個口譯過程中，英漢口譯總是快于漢英口譯，呈現出方向上的非對稱性。
　　 5.漢英口譯時，職業(yè)譯員所耗時間少于學生譯員；英漢口譯時，兩組受試所耗時間相差無幾(5秒之內)。
　　 6.就詞匯量