一個教學質(zhì)量評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)技術.pdf

1、教學質(zhì)量評價作為教務管理工作中重要的環(huán)節(jié)，對及時發(fā)現(xiàn)教學中的存在問題，提高學校的教學質(zhì)量，制定教學管理措施都有重要的指導意義。將基了粗糙集理論的規(guī)則抽取和聯(lián)機分析技術引入教學評價中，改變了傳統(tǒng)方式下，只是對評價信息進行簡單瀏覽的現(xiàn)狀。通過構建一個教學質(zhì)量評價的平臺，對評價信息進行收集、瀏覽、分析，從而抽取出有效提高教學質(zhì)量的信息。 在教學質(zhì)量評價系統(tǒng)中，根據(jù)分析的需求進行數(shù)據(jù)庫結(jié)構建模。利用0LAP技術實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行多

2、層次、多角度的瀏覽和分析。針對傳統(tǒng)的權重確定方法都會受決策者主觀經(jīng)驗影響的共同弊病，利用粗糙集理論中的屬性重要性理論與專家打分法相結(jié)合的方法，確定各測評項的權重，減少了主觀因素對權重指標的影響，降低了評價結(jié)果的偏差。根據(jù)教學評價信息具有不精確和不確定的特點，應用粗糙集的理論，提出一種基于規(guī)則核值的擴展算法。利用該算法對從數(shù)據(jù)庫中抽取出的可能影響教學質(zhì)量的數(shù)據(jù)進行約簡，并求出規(guī)則的核值。在規(guī)則核值的基礎上對規(guī)則進行擴展，從而去除規(guī)則中的冗