4-6年級(jí)兒童在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)自閱情境中的說(shuō)謊行為研究.pdf

1、　　兒童說(shuō)謊是心理學(xué)家在關(guān)注道德發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展時(shí)探討的問(wèn)題之一,而考試說(shuō)謊是日常學(xué)習(xí)生活中的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。研究希望通過(guò)探討兒童的考試說(shuō)謊行為來(lái)分析影響兒童考試說(shuō)謊的因素,對(duì)學(xué)校的教學(xué)和家長(zhǎng)的引導(dǎo)起到一定的啟示作用。研究采取三因素的被試間設(shè)計(jì),其中以自閱卷情境為自變量,以年級(jí)和家庭教養(yǎng)方式為控制變量,以說(shuō)謊行為和違規(guī)程度為因變量來(lái)探討4-6年級(jí)兒童在數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的自閱卷情境下的說(shuō)謊表現(xiàn)。
　　研究者采用任課教師編制的數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn),選

2、取小學(xué)4-6年級(jí)的兒童作為被試,每個(gè)年級(jí)組隨機(jī)抽取兩個(gè)教學(xué)班作為實(shí)驗(yàn)班,然后隨機(jī)分給自變量的兩個(gè)水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。研究者還將通過(guò)發(fā)放家庭教養(yǎng)方式問(wèn)卷調(diào)查被試的情況,綜合實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù),探討兒童在自閱卷情境中的說(shuō)謊行為有何特點(diǎn),并且與家庭教養(yǎng)方式有何種關(guān)系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
　　1.4-5 年級(jí)的兒童在兩種自閱卷情境中的說(shuō)謊行為并無(wú)顯著差異,而 6 年級(jí)兒童在兩種自閱卷情境中的說(shuō)謊行為存在顯著差異。
　　2.兒童的說(shuō)謊行為在年級(jí)變

3、量上存在顯著差異,而且4年級(jí)兒童和5年級(jí)兒童在違規(guī)程度上存在邊緣顯著差異,4年級(jí)和6年級(jí)兒童在違規(guī)程度上存在顯著差異,5年級(jí)和6年級(jí)兒童在違規(guī)程度上無(wú)顯著差異。
　　3.兒童的說(shuō)謊行為與其家庭教養(yǎng)方式的三個(gè)因子上存在顯著或邊緣顯著得關(guān)系,其中在父親懲罰嚴(yán)厲的教養(yǎng)方式上存在邊緣顯著差異,在父親拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式上存在顯著差異,在母親過(guò)多干涉或過(guò)多保護(hù)的因子上存在顯著差異。
　　4.父親是否對(duì)兒童采取過(guò)分干涉的教養(yǎng)方式對(duì)兒童

4、的違規(guī)程度有顯著性影響,父親是否對(duì)兒童采取拒絕否認(rèn)的教養(yǎng)方式對(duì)兒童的違規(guī)程度有顯著性影響。
　　綜合數(shù)據(jù)分析的結(jié)果,研究得出以下結(jié)論：
　　1.4-6年級(jí)兒童對(duì)考試說(shuō)謊行為的認(rèn)知和判斷已經(jīng)基本形成。
　　2.自閱卷情境并不會(huì)直接影響4-5年級(jí)兒童說(shuō)謊行為的出現(xiàn),但會(huì)對(duì)6年級(jí)兒童的說(shuō)謊產(chǎn)生顯著影響。
　　3.兒童的考試說(shuō)謊行為在年級(jí)變量上存在顯著差異,高年級(jí)兒童表現(xiàn)出更多的說(shuō)謊行為。
　　4.自閱卷

5、情境對(duì)說(shuō)謊兒童的違規(guī)程度有顯著性影響,而年級(jí)對(duì)說(shuō)謊兒童的違規(guī)程度的影響要弱于自閱卷情境。
　　5.父母過(guò)于嚴(yán)厲、干涉或者保護(hù)的教養(yǎng)方式可能會(huì)增加兒童的說(shuō)謊行為,而且父親過(guò)分干涉或拒絕否認(rèn)的態(tài)度會(huì)影響說(shuō)謊兒童的違規(guī)程度。
　　6.研究發(fā)現(xiàn)除了考試說(shuō)謊兒童之外,還存在以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)批改試卷的兒童,而且同一兒童可能既表現(xiàn)出嚴(yán)格的閱卷標(biāo)準(zhǔn),又表現(xiàn)出說(shuō)謊違規(guī)的行為。
　　由此,我們可以推測(cè),兒童的考試說(shuō)謊或許并不是一個(gè)嚴(yán)重