古代文化常識(shí)與中學(xué)古典散文小說閱讀教學(xué)研究——以人教版教材為例.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成、果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。、、一簽名：勿勻廓日期：≯口，≯年夕月9日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、

2、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師汜FF大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影_一＼印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子，文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：施匆峰導(dǎo)師簽名：學(xué)＆廣日期：力／年鄉(xiāng)月矽日If內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，許多優(yōu)秀的文化

3、值得我們借鑒和學(xué)上習(xí)。古代文化常識(shí)是中華文化的結(jié)晶，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，承載著墨傳承優(yōu)秀文化的重要任務(wù)。語文教學(xué)實(shí)踐中，面對(duì)浩如煙海的歷史文化長河，我們不可能把所有的文化窮盡，那么該如何取舍這些祖先留下來的精神食糧筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)古代文化常識(shí)就是一個(gè)有效的突破口。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)古代文化常識(shí)，來了解古代的優(yōu)秀文化，站在文化的角度審視我們民族的歷史，審視我們獨(dú)特的文學(xué)發(fā)展之路，努力培養(yǎng)學(xué)生以文化的視角來學(xué)習(xí)語文、解讀文本。閱讀教學(xué)是中學(xué)語文

4、課程的重要組成部分，在整個(gè)語文學(xué)習(xí)中發(fā)揮。。著舉足輕重的雉用。，語文閱讀教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生包好的語感p提升學(xué)生對(duì)語言文化的感知能力，從而形成系統(tǒng)的、’整體的語文觀，進(jìn)而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，都發(fā)揮著不可估量的作用?；诖?，筆者從人教版中學(xué)語文教材中的古典散文小說入手，分析古代文化常識(shí)在中學(xué)語文古—、’＼典散文小說閱讀教學(xué)中的實(shí)踐，試圖通過這個(gè)知識(shí)窗口，讓學(xué)生了解更夕1，多的中國古代的優(yōu)秀文化成果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的意識(shí)。本篇論文，針