簡介：適合大學(xué)生的三分鐘演講稿【五篇】適合大學(xué)生的三分鐘演講稿【五篇】【導(dǎo)語】演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個(gè)具體問題，鮮明，完整地發(fā)表自己的見解和主張。本篇文章是我為您整理的適合大學(xué)生的三分鐘演講稿【五篇】，供大家閱讀與鑒賞【篇一】適合大學(xué)生的三分鐘演講稿【篇一】適合大學(xué)生的三分鐘演講稿尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家上午好，我是XX班的XXX，今天我演講的題目是微笑，讓生活更美好。翻開文明美德，伴我成長的書頁，一股濃重的墨香撲鼻而來，“宇宙”霍金，酒店大王希而頓，自強(qiáng)不息的李娜，他們用微笑為自己，為祖國贏得了鮮花與掌聲。一位名人尤金曾說過“笑是無言的禮貌，一個(gè)微笑使你贏得整個(gè)世界。”“宇宙”霍金被“盧伽雷氏癥”禁錮在輪椅上長達(dá)40年之久，但他并沒有因此而放棄，而是樂觀地生活著，他的時(shí)間簡史讓全世界的人們重新認(rèn)識了宇宙。他坐著IBM公司為他制作的輪椅，乘著熱氣球到了南極，還環(huán)游了地球。當(dāng)記者問霍金“霍金先生，盧伽雷氏癥已經(jīng)將你記久固定在輪椅上，你不以為命運(yùn)讓你失去很多出路嗎”霍金臉上充滿微笑，用他僅能活動(dòng)的兩根手指艱難地叩擊鍵盤，顯示屏上的4句話讓人震驚“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的人”看完了故事，我不禁感慨萬分，如今，許多人遇到了困難從不自己解決，而是托付給父母親人去解決，如今的我們大部分是被父母捧在手心是怕掉了，含在口里怕化了的“小皇帝”“小公主”。但是，人生的坎坷道路上，不可能一帆風(fēng)順，困難是這樣如影如形地追隨著我們，我們不面對它，又怎么迎擊它其實(shí)“兒孫自有兒孫福，休為兒孫做馬牛。”早就有“積金千兩，不如一解經(jīng)書”的說法。但如今的孩子被親人寵得不知所措，甚至有3歲女孩已有兩幢別墅的“富三代”，還有13歲男孩入學(xué)時(shí)的“全家總動(dòng)員”，甚至有學(xué)生不比學(xué)業(yè)、不比成績、專比家長，于是，一個(gè)熱詞“拼爹”新鮮出爐了。在蜜罐中泡大的我們已經(jīng)把前輩直面困難，用微笑面對艱難困苦的精神忘得一干二凈。所以，作為百年名校人民路小學(xué)的莘莘學(xué)子，我們應(yīng)該做首當(dāng)其沖的好榜樣6、每月堅(jiān)持讀一本好書。同學(xué)們起跑在今天，收獲在明天，讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣吧多讀書，讀好書，真正享受讀書的快樂，做快樂的讀書人。我們的生活會(huì)因讀書而精彩，我們的校園會(huì)因充滿書香而更加美麗謝謝大家【篇三】適合大學(xué)生的三分鐘演講稿【篇三】適合大學(xué)生的三分鐘演講稿尊敬的老師，親愛的同學(xué)們大家上午好今天，我演講的題目是謙讓也是一種美德。中華民族自古以來都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養(yǎng)的民族，一個(gè)甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，都會(huì)融會(huì)成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。我認(rèn)為，謙讓是的美德。有些人認(rèn)為謙讓只是表面上談?wù)劊瑢?shí)際也不用去做的，其實(shí)他們錯(cuò)了，生活中你不一定只做大事，對小事卻置之不理，生活中的一點(diǎn)一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座謙讓這個(gè)詞語對人們既陌生又熟悉，早在我們跨進(jìn)校門時(shí)，我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)謙讓，隨著時(shí)間的流失，在我們的記憶里，謙讓這個(gè)詞似乎已漸漸淡忘了記得有一次，我在公交車上，人很多，座位上都坐滿了人。到了廣順站時(shí)，上來了一位滿頭銀發(fā)、拄著拐杖的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，可是沒有人讓座。盡管那位老奶奶領(lǐng)著孫子在顛簸的車內(nèi)從車門口一直走到車尾，可他們卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。滿車的人都冷漠地看著這一老一少，只是冷漠地看著這時(shí)，車上又傳來了播音員親切的話語“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您主動(dòng)讓座”聽著這耳熟能詳?shù)脑捳Z，我憤憤地想，這簡直是極大的諷刺。我都已經(jīng)聽過幾百遍了，想必經(jīng)常坐車的人聽了也不止100遍，可今天，需要讓座的今天，滿座的人，卻對他們不加理睬。我認(rèn)為，對于我們小學(xué)生來說，讓座只是我們應(yīng)盡的一種義務(wù)?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個(gè)虧正如讓座這個(gè)簡單的動(dòng)作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個(gè)足球似的被人們踢來踢去。身處新世紀(jì)的我們，怎能對此視若無睹，怎能自私自利，怎能被這世俗的陋習(xí)所污染呢我們大家在學(xué)校里也會(huì)有一些小事發(fā)生。如同學(xué)之間偶爾的一些吵嘴、打架、鬧小矛盾但同學(xué)與同學(xué)之間，應(yīng)該互相謙讓，互相寬容，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間變得更加和諧、更加美好。

簡介：運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生會(huì)工作總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生會(huì)工作總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生會(huì)工作總結(jié)金秋送爽，秋實(shí)飄香，廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院第三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)于11月X日舉行，經(jīng)過學(xué)院全體領(lǐng)導(dǎo)、教師及團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部的共同努力，運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏下取得圓滿成功?，F(xiàn)將財(cái)會(huì)系學(xué)生會(huì)各部門在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的工作匯總?cè)缦?、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕之前，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提前組織訓(xùn)練，并在比賽當(dāng)天提醒運(yùn)動(dòng)員注意檢錄時(shí)間和比賽時(shí)間，并幫運(yùn)動(dòng)員拿衣物和終點(diǎn)的保護(hù)工作，讓個(gè)運(yùn)動(dòng)員無后顧之憂，全身心投入比賽，為我系運(yùn)動(dòng)員在賽場上取得好成績打下了基礎(chǔ)。學(xué)生會(huì)各部門相互合作，完成了主席臺的搭建，搬木板、鋪地毯等工作有條不紊的進(jìn)行。2、運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，財(cái)會(huì)系學(xué)生會(huì)各部門能協(xié)助抄寫廣播稿，使我系投稿達(dá)XX多份，播報(bào)160份。女生部提供運(yùn)動(dòng)員所需的能量補(bǔ)給（ATP和葡萄糖）以及運(yùn)動(dòng)員傷病保障工作。生活助學(xué)部主要負(fù)責(zé)后勤工作，如飲用水的供應(yīng)和紙杯的購買，以及釘鞋的借出及回收工作。體育部負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)財(cái)會(huì)系參賽運(yùn)動(dòng)員的獲獎(jiǎng)名單。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我系學(xué)生會(huì)各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，與啦啦隊(duì)一起為運(yùn)動(dòng)個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我院師生良好的精神風(fēng)貌，成為學(xué)院工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)會(huì)自始至終體現(xiàn)出一種集體的凝聚力與向心力，使本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅圓滿完成了比賽任務(wù)，而且將有力地推動(dòng)學(xué)院今后的工作，取得了更大意義上的成功，唱響了一曲集體主義的贊歌。綜觀本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為直接參與者的兩委會(huì)，我們在全院各部門的配合下，全程負(fù)責(zé)了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)歸結(jié)起來主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全在運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備階段，院領(lǐng)導(dǎo)就給予了高度的重視，投入了大量的人力和物力，并且成立了以院長為主任、相關(guān)院級領(lǐng)導(dǎo)為副主任、各處室、分部負(fù)責(zé)人為成員的運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。老師們還一手抓起了運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期籌備工作，幾次主持召開了運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)議，落實(shí)、布置、檢查籌備情況。大會(huì)還根據(jù)工作內(nèi)容，進(jìn)行了明確而合理的分工，確立了后勤服務(wù)組、宣傳組、場地器材組、精神文明小組、教師比賽組這樣一個(gè)工作機(jī)構(gòu)體系，使各項(xiàng)工作有人負(fù)責(zé)、有人落實(shí)，從而成為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)成功的首要條件。二、準(zhǔn)備充分、分工落實(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備工作是一項(xiàng)重要且艱巨的任務(wù)，而且前期準(zhǔn)備工作頭緒繁多、內(nèi)容繁雜，我院貫徹“早安

簡介：超星爾雅學(xué)習(xí)通大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2021章節(jié)測試含答案1初創(chuàng)企業(yè)利用血緣關(guān)系的管理模式，能夠產(chǎn)生內(nèi)聚功能，即員工與老板不是依賴薪酬而合作。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A2在尋找商業(yè)伙伴的時(shí)候，應(yīng)該以雙贏為合作目標(biāo)。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A3共贏是整合資源最佳局面。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A4創(chuàng)新是卓越的代名詞。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A5有長遠(yuǎn)的眼光和較強(qiáng)的抗壓能力是創(chuàng)業(yè)者的共性。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A11注冊企業(yè)必須考慮的法律法規(guī)有著作權(quán)法、反不正當(dāng)競爭法、產(chǎn)品質(zhì)量法、勞動(dòng)法、商標(biāo)法等等。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A12目前為止，全球移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶還沒有達(dá)到十億，還未曾出現(xiàn)過井噴式增長，因此創(chuàng)業(yè)潛力巨大。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案B13樹立品牌要從服務(wù)入手。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案A14當(dāng)企業(yè)堅(jiān)持特色就會(huì)面臨死掉的風(fēng)險(xiǎn)，而隨波逐流沒有特色反而能夠存活是，應(yīng)該堅(jiān)守特色。（）A正確B錯(cuò)誤正確答案B15在做商業(yè)計(jì)劃的時(shí)候，“能夠解決什么問題”是需要考慮的

簡介：超星爾雅學(xué)習(xí)通大學(xué)生心理健康教育章節(jié)測試題及答案心理學(xué)是在（C）模式下研究人的問題的。A、簡單B、健康C、通約D、一般心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展迄今是（C）的局面。A、穩(wěn)步向前B、曲折坎坷C、百花齊放D、停滯不前學(xué)習(xí)心理學(xué)要追求（B）、不要苛求（）。A、正確有效B、有效正確C、真理邏輯主觀是由我們的感知和覺知之間構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)?！炭陀^是被所有人都能夠感知的那個(gè)現(xiàn)實(shí)?！棠憷斫獾氖挛锞褪鞘挛锏谋旧怼Ｐ睦韺W(xué)討論什么心理學(xué)認(rèn)為人過分強(qiáng)調(diào)表達(dá)自己某種特質(zhì)時(shí)恰恰說明這個(gè)人缺少這種特質(zhì)?！滩灰脤e人的感受去評價(jià)對方，也不要用別人對你的感受評價(jià)自己。√馬丁布伯的前半生主要致力于用哲學(xué)的方法研究宗教?！掏耆珣{自己的好惡去評價(jià)一個(gè)人，就失去了社會(huì)的客觀標(biāo)準(zhǔn)?！绦睦韺W(xué)是研究人類如何更好地生活，如何幸福的科學(xué)?！坦诺湫睦韺W(xué)馬丁布伯是（C）家A、政治B、歷史學(xué)C、宗教哲學(xué)D、軍事

簡介：貧困學(xué)生申請資料借鑒三篇貧困學(xué)生申請資料借鑒三篇貧困學(xué)生申請資料借鑒三篇作為貧困生中的一員，我相信自己會(huì)將這次資助利用在自己的學(xué)業(yè)上，讓自己的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來為社會(huì)效勞，為祖國效力。以下是為打大家整理的貧困學(xué)生申請資料借鑒，提供參考，歡送你的閱讀。貧困學(xué)生申請資料借鑒一親愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)我是信息__級網(wǎng)絡(luò)技師班學(xué)生莫__，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請貧困生。我非常感謝國家對我們貧困生的資助和關(guān)愛，我現(xiàn)在十分需要領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校、國家?guī)椭?，讓我能有幸和其他的同學(xué)一起順利完成學(xué)業(yè)。我是一個(gè)平凡的學(xué)生，出生于一個(gè)貧窮的小山村，那也是一個(gè)偏僻的地方，更是一個(gè)交通閉塞的地方。能夠從這樣貧瘠的土地上走出來，是我的幸運(yùn)，更是我謹(jǐn)記教導(dǎo)，努力拼搏的結(jié)果。在慶幸的同時(shí)，也增添了父母的皺紋和苦難。由于我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，他們因?yàn)槲铱鞓?，更加為我而?dān)憂。快樂之余巨額的學(xué)費(fèi)卻讓他們吃不香，睡不好。我家沒有什么收入，父母為了供養(yǎng)我們姐妹力讓平凡的人生更加精彩。我希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次時(shí)機(jī)，作為貧困生中的一員，我相信自己會(huì)將這次資助利用在自己的學(xué)業(yè)上，讓自己的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來為社會(huì)效勞，為祖國效力。此致敬禮申請人20__年__月__日貧困學(xué)生申請資料借鑒二尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)你們好本人因家庭經(jīng)濟(jì)困難，特申請貧困補(bǔ)助。我來自__X一個(gè)偏僻農(nóng)村，現(xiàn)家有5人，__X、__X、。由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)，爸媽都失業(yè)了?，F(xiàn)在全家上下5口人的生活來源僅靠雙親薄弱的農(nóng)業(yè)收入，弟弟高一時(shí)因?yàn)榧依锢щy，父母實(shí)在沒有方法同時(shí)供起我們兄弟三人的學(xué)業(yè)，懂事的弟弟含淚提出了休學(xué)，單獨(dú)一人出去打工，我才有時(shí)機(jī)踏入我向往的大學(xué)校門繼續(xù)學(xué)習(xí)。如今最小的弟弟才讀初一，不知道是為他快樂還是為我們感到傷悲。一家人的全部費(fèi)用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入?，F(xiàn)在父母找不到工

簡介：隨著萬物互聯(lián)、人工智能與信息化時(shí)代的到來，機(jī)械記憶、重復(fù)性勞動(dòng)已被計(jì)算機(jī)取代，而批判性、反思性思維和復(fù)雜問題解決等高階能力的重要作用也日益凸顯。深度學(xué)習(xí)作為一種基于理解與批判的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)知、情感和行為上都高度投入地學(xué)習(xí)，并能進(jìn)行知識整合、應(yīng)用與遷移，它既是以上高階能力在學(xué)習(xí)方式上的反映，也是世界各國新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要培養(yǎng)目標(biāo)之一。深度學(xué)習(xí)更是實(shí)現(xiàn)學(xué)生獲得21世紀(jì)素養(yǎng)的必由路徑，對學(xué)生未來發(fā)展與成功至關(guān)重要。［1］然而，在我國課堂教學(xué)中大量進(jìn)行的卻是機(jī)械的、令人生厭的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與度低。許多課堂教學(xué)活動(dòng)雖然倡導(dǎo)“任務(wù)型教學(xué)”，采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，但這些課堂教學(xué)活動(dòng)僅僅體現(xiàn)了這些理念的表面，改變的也僅僅是學(xué)生在接受知識時(shí)的愉悅程度，在更多的情況下“學(xué)生依舊處于對知識的簡單記憶、認(rèn)識和了解等較低認(rèn)知水平層面，忽略了實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等學(xué)科能力的培養(yǎng)”［2］。這種現(xiàn)象與課程改革所提倡的“教師應(yīng)在教學(xué)過程中通過對知識的處理引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行深層次理解和深度處理”［3］的主張背道而馳。目前教學(xué)改革注重通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與性。隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)的普及，教師在課堂中常通過多媒體設(shè)備來展示圖片、音頻和視頻等，在課堂及教學(xué)材料中增添許多趣味性強(qiáng)的信息，其目的在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度與積極性。這些附加信息與材料，一方面方便教師進(jìn)行知識的講解，豐富學(xué)習(xí)的視聽形式，吸引學(xué)生參與課堂；另一方面由于部分材料和信息與學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)無關(guān)，也為誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)進(jìn)入課堂提供了更多的渠道，這極易造成教學(xué)活動(dòng)的形式化和學(xué)生的表層學(xué)習(xí)。［4］“誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)”（SEDUCTIVEDETAILS）是指授課時(shí)出現(xiàn)在教師的口頭表達(dá)、教學(xué)材料以及多媒體中有趣但冗余的文字或圖片信息。由于誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)在課堂教學(xué)中十分普遍，探究誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)對深度學(xué)習(xí)的影響原理與機(jī)制，將對廣大教師調(diào)整其教學(xué)設(shè)計(jì)和教材設(shè)計(jì)，以及促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。一、一、誘導(dǎo)誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)的概念及分的概念及分類（一）誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的概念演變加納（GARNER）等人1989年首次提出誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的概念，指的是較為有趣的、與學(xué)習(xí)主題相關(guān)但是與學(xué)習(xí)目標(biāo)無關(guān)的、不重要的文本信息。［5］這一概念在之后的許多研究中都被沿用并被不斷補(bǔ)充。哈珀（HARP）和梅耶（MAYER）認(rèn)為，“有趣”是指這些材料對讀者而言具有娛樂性和趣味性，“無關(guān)”是指盡管這些材料與文章的基本主題相關(guān)，但卻不能起到解釋因果關(guān)系的作用。［6］雷（REY）指出與教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)性是決定添加的信息是否為誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的關(guān)鍵因素，誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)是不能推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的材料。［7］科爾巴克（KORBACH）等人提出了誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的六個(gè)方面有趣、無關(guān)、具體、簡短、情感性（EMOTIONALITY）以及涉及相關(guān)話題。［8］隨著研究者對誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)研究的不斷深入，其概念越來越清晰，并逐漸達(dá)成共識，即誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)是有趣、具體、簡短、涉及相關(guān)主題與話題，但與學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)無關(guān)，對相關(guān)話題不能起到解釋因果關(guān)系作用的細(xì)節(jié)。（二）（二）誘導(dǎo)誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)的分的分類誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)在研究中一般有不同類別之分。根據(jù)其表現(xiàn)形式，哈珀和梅耶將誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)分為誘導(dǎo)性文本和誘導(dǎo)性圖片，兩者都是添加在文本中的一些無關(guān)緊要但能增加文章趣味性的信息。［9］王哲指出，誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的形式可以是文字、圖片、聲音和錄像，這些信息與學(xué)習(xí)目標(biāo)無關(guān)甚至?xí)璧K學(xué)生學(xué)習(xí)過程，但卻具有很強(qiáng)的吸引力，因此常被許多教師加入學(xué)習(xí)材料來勒曼（LEHMAN）等進(jìn)一步探究了誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)對科學(xué)類文章的閱讀時(shí)間、深度加工以及記憶的影響。［19］他們進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是要求40個(gè)教育專業(yè)的本科生對閱讀文本中的句子進(jìn)行有趣程度和重要程度的劃分，由此將誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)從基礎(chǔ)文本（BASETEXT）中區(qū)分出來。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是將來自另一所大學(xué)的53個(gè)大學(xué)生隨機(jī)分配成兩組，一組閱讀基礎(chǔ)文本，另一組閱讀包含誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)文本，兩組都通過自行控制電腦逐句閱讀，閱讀時(shí)間不限，由此記錄不同類型文本的閱讀時(shí)間。閱讀結(jié)束后，研究者對學(xué)生進(jìn)行記憶測試和深度學(xué)習(xí)的評估，記憶測試是讓學(xué)生自由回憶所讀文本的內(nèi)容；深度加工則通過論述題來測量，因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)可以反應(yīng)學(xué)習(xí)者對文本因果關(guān)系的理解，這是高階理解的核心組成部分。研究結(jié)果表明，閱讀含誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)文本的小組成員花在基礎(chǔ)文本上的時(shí)間和能夠回憶起的文本信息都少于只閱讀基礎(chǔ)文本的小組；閱讀含誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)文本的小組成員的論述題回答所反應(yīng)出的整體理解水平和支持性論點(diǎn)數(shù)目都劣于基礎(chǔ)文本的小組。可見，誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)會(huì)通過分散學(xué)生注意力、打斷文章連貫性以及誤導(dǎo)學(xué)生建立不恰當(dāng)圖式來阻礙學(xué)習(xí)者對知識的回憶和深度加工。綜上，通過從不同的角度來解釋誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)效應(yīng)，許多研究得出了一致結(jié)論，即誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)對深度學(xué)習(xí)確實(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，主要表現(xiàn)為降低了學(xué)生的問題解決遷移能力。除了誘導(dǎo)性材料的文本、圖片、音頻、視頻等多媒體形式外，哈珀和馬斯里克（MASLICH）還探討了在課堂上教師口頭使用的一些誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響。［20］研究結(jié)果表明，和以上文本等材料一樣，口頭形式的誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)也會(huì)阻礙學(xué)生的知識記憶、理解和遷移。基于之前的研究，哈珀和馬斯里克建議教師在課堂上不應(yīng)當(dāng)使用誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)，如果不得不使用，也應(yīng)當(dāng)將其放在完成教學(xué)目標(biāo)之后，并且可以使用闡釋性總結(jié)（EXPLANATIVESUMMARY）等能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的信息來使課堂變得有趣。［21］（二）（二）誘導(dǎo)誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)對細(xì)節(jié)對學(xué)生深度學(xué)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的負(fù)面影響情感面影響情感興趣與趣與認(rèn)知興趣的趣的視角最初研究者對誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)的研究起源于情感興趣理論。根據(jù)金特斯克（KINTSCH）提出的情感興趣理論，誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)可以用來提高學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和喜愛程度，從而使學(xué)習(xí)者的注意力更多地集中于學(xué)習(xí)材料、增加對知識內(nèi)容的編碼。［24］然而后來的研究結(jié)果與情感興趣理論提出的觀點(diǎn)并不相符，誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)并不是通過情感興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面影響，反而是通過認(rèn)知興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。哈珀和梅耶著重探討了在閱讀材料中增加誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)（包括誘導(dǎo)性文本和圖片）等能提高情感興趣的信息會(huì)對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)果產(chǎn)生何種影響。［25］他們以一篇關(guān)于閃電是如何形成的科學(xué)性文章為學(xué)習(xí)材料，一組呈現(xiàn)基礎(chǔ)文本，兩組分別增加誘導(dǎo)性文本和圖片（如某次閃電傷人事件的文字和圖片），第四組同時(shí)增加誘導(dǎo)性文本和圖片，以自由回憶測試和問題解決遷移測試為衡量指標(biāo)。他們認(rèn)為問題解決遷移測試可以測出學(xué)生對文本的理解水平，因此給出四個(gè)問題來測驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)造性的解決方法。結(jié)果表明，只閱讀基礎(chǔ)文本的被試在記憶測試和問題解決測試上的表現(xiàn)均高于任何閱讀含誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)文本的被試，而閱讀同時(shí)包含兩種誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)文本的小組在記憶測試和問題解決測試上的成績最低。這個(gè)結(jié)論否定了情感興趣理論，印證了認(rèn)知興趣理論，表明誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)引起的情感興趣會(huì)通過阻礙學(xué)習(xí)者對重要信息的加工以及對文本因果模型的建構(gòu)而損害記憶和深度學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步了解誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)是如何對學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的，哈珀和梅耶進(jìn)行了相關(guān)對比實(shí)驗(yàn)，仍以記憶測試和問題解決遷移測試為衡量指標(biāo)，研究印證了誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)是通過誤導(dǎo)學(xué)生圍繞誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)而非重要信息形成圖式，阻礙了對知識的記憶和運(yùn)用知識解決問題的能力，從而對深度學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。［26］（三）（三）誘導(dǎo)誘導(dǎo)性細(xì)節(jié)對細(xì)節(jié)對學(xué)生深度學(xué)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的負(fù)面影響眼面影響眼動(dòng)追蹤技追蹤技術(shù)的視角

簡介：畢業(yè)論文題目（中文）中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的成因及對策（英文）姓名學(xué)號院（系）專業(yè)、年級指導(dǎo)教師中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的成因及對策中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮行為的成因及對策摘要隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的工作、生活、學(xué)習(xí)帶來了巨大實(shí)惠，同時(shí)也給社會(huì)帶來了不容忽視的負(fù)面影響。天津13歲中學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔而跳樓自殺，重慶一學(xué)生因索要上網(wǎng)費(fèi)不得而對其父母拳打腳踢，黑龍江一母親為喚醒沉溺網(wǎng)中的孩子絕望地投入了牡丹江一系列因網(wǎng)癮而發(fā)生的悲劇數(shù)不勝數(shù)。中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，在青少年網(wǎng)民中有網(wǎng)癮者達(dá)15，有網(wǎng)癮傾向者占13。因而，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為已成為廣泛關(guān)注的社會(huì)問題。針對這個(gè)問題，本文進(jìn)行了深入的分析和研究。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)成癮網(wǎng)絡(luò)心理社會(huì)環(huán)境自控力引導(dǎo)長沙某高中二年級男生，17歲。三年前，他家里添置了一臺電腦，父母的本意是讓孩子多學(xué)習(xí)一些東西，沒想到這也成了他接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的開始。他起初也只是好奇同學(xué)都上網(wǎng)玩游戲，想自己也試試，放松一下?？蓮膬赡昵伴_始玩網(wǎng)絡(luò)游戲后，隨著級別不斷升高，好勝心強(qiáng)的他被激發(fā)了繼續(xù)不斷提高自己級別的興趣。從此早退、曠課等以前沒有過的事情開始出現(xiàn)在這個(gè)曾經(jīng)的好學(xué)生身上，他的學(xué)習(xí)成績也不斷下降。家長、老師百般勸說都沒有效果，他沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲的世界里難以自拔。家長沒辦法，最后只好聽從老師的建議，帶孩子到醫(yī)院就診。有研究表明，中國有5到10的互聯(lián)網(wǎng)使用者存在網(wǎng)絡(luò)依賴傾向，其中青少年中存在網(wǎng)絡(luò)依賴傾向的約占7。從不同年齡和職業(yè)的網(wǎng)民上網(wǎng)成癮的比例來分析我們可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮群體中1317歲的青少年網(wǎng)民，尤其是中學(xué)生網(wǎng)民當(dāng)中的網(wǎng)癮比例是最高的，另一個(gè)數(shù)據(jù)更令人驚心中國青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥發(fā)病率高達(dá)15，人數(shù)高達(dá)244萬，可見處于1318歲年齡段的中學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)成癮的重災(zāi)區(qū)。專家指出，與很多國家相比，中國中學(xué)生中使用互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例較高，時(shí)間較長，平均每周使用時(shí)間為898小時(shí)，假期高達(dá)2134小時(shí)。一份“網(wǎng)絡(luò)游戲與未成年人教育”調(diào)查報(bào)告顯示，在北京，中學(xué)生上網(wǎng)成癮者的比例達(dá)

簡介：授予同志/同學(xué)參加活動(dòng)，榮獲廣東XXXX科技有限公司2017年5月10日XXX科技有限公司司20XX年10月10日優(yōu)秀員工優(yōu)秀員工特此以資鼓勵(lì)獎(jiǎng)狀授予同志/同學(xué)參加活動(dòng)，榮獲廣東XXXX科技有限公司2017年5月10日XXX科技有限公司司20XX年10月10日優(yōu)秀員工優(yōu)秀員工特此以資鼓勵(lì)獎(jiǎng)狀

簡介：苦兒流浪記學(xué)生讀書感悟三篇苦兒流浪記學(xué)生讀書感悟三篇苦兒流浪記學(xué)生讀書感悟三篇苦兒流浪記是一部鼓舞無數(shù)青少年的勵(lì)志書，主人公雷米的愛心、孝心、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀鼓舞著讀者，培養(yǎng)讀者不屈不撓的精神和知恩必報(bào)的態(tài)度，下面小編給大家分享苦兒流浪記學(xué)生讀書感悟的內(nèi)容，希望能夠幫助大家，歡送閱讀PSTYLE“COLORRGB0,0,0FONTSIZEMEDIUMTEXTALIGN苦兒流浪記學(xué)生讀書感悟1我在寒假里讀了一本書，名叫苦兒流浪記。讀過這本書后，我深受啟發(fā)。故事的主人公雷米是英國某世襲貴族家的長子，在他六個(gè)月時(shí)，他的叔父為了霸占侄兒的財(cái)產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟棄在巴黎街頭。他的養(yǎng)父巴伯蘭將他撿回家，養(yǎng)到8歲后，又把他賣給了江湖藝人維泰利斯。從此雷米開場了他以流浪小藝人身份浪跡天涯的生活，在這段流浪的痛苦生活中，雷米經(jīng)歷了許多事他曾中一向充滿期望，憑借自我超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡苦兒流浪記學(xué)生讀書感悟2這幾天最終把苦兒流浪記閱讀完了，真震撼人心。這本書中的主人雷米是一個(gè)棄兒，在他身上我們能夠看到命運(yùn)似乎總在捉弄他。每當(dāng)有好心人收養(yǎng)他的時(shí)候，卻都會(huì)降臨天災(zāi)之禍而讓他們被迫離開。小說主要講了巴伯蘭爸爸把雷米賣給了戲班主維泰利斯，他待人十分好，雷米也很喜歡他，他們是用狗玩雜耍的，一共有四條狗，之后有兩條死在狼口之下了。再之后他們來到了一個(gè)叫阿根老爹的花農(nóng)門前，可就在那一天師傅卻凍死了，好心的阿根老爹發(fā)現(xiàn)后，收養(yǎng)了快要凍死的雷米，就這樣雷米在這個(gè)家庭里一向生活下去，直到有一天花圃全被冰雹打壞了，生意沒有了指望，雷米被迫出走，然后一向漂泊流浪。一次偶然又與兄弟馬西亞相遇，于是兩人一齊玩雜耍掙錢生活，最終經(jīng)過多年的漂泊回到了真的親生父母家。原先，雷米是被人仍在馬路邊的棄兒，巴伯蘭爸爸、媽媽是他的養(yǎng)父母。

簡介：1校園光伏、沼氣、單車發(fā)電儲能一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書作品內(nèi)容簡介本團(tuán)隊(duì)基于某高校前期問卷調(diào)查的分析結(jié)果，設(shè)計(jì)了一套校園光伏、沼氣、單車發(fā)電儲能一體化系統(tǒng)，來幫助校園用戶實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排、增加效益。申報(bào)書重點(diǎn)介紹了本套系統(tǒng)的研制背景及意義、設(shè)計(jì)方案、理論設(shè)計(jì)計(jì)算、工作原理、性能分析、經(jīng)濟(jì)性能分析、創(chuàng)新點(diǎn)和應(yīng)用場景等方面。在設(shè)計(jì)方案方面，分別重點(diǎn)介紹了光伏發(fā)電系統(tǒng)、沼氣發(fā)電系統(tǒng)、單車系統(tǒng)組成、運(yùn)行關(guān)鍵技術(shù)和系統(tǒng)整體運(yùn)行狀態(tài)。在理論計(jì)算方面，重點(diǎn)介紹了光伏發(fā)電經(jīng)濟(jì)性、團(tuán)隊(duì)走訪調(diào)查研究結(jié)果。同時(shí)，對光伏、沼氣、單車發(fā)電的經(jīng)濟(jì)性和節(jié)能減排數(shù)值進(jìn)行了計(jì)算分析。計(jì)算結(jié)果表明系統(tǒng)節(jié)能減排潛力巨大，經(jīng)濟(jì)收益性良好。在工作原理和性能分析方面，重點(diǎn)介紹了系統(tǒng)運(yùn)行工作過程和各系統(tǒng)裝機(jī)容量和運(yùn)行參數(shù)等。在創(chuàng)新方面系統(tǒng)采用雙軸太陽能跟蹤系統(tǒng)和360°聚光罩集中進(jìn)行采光，提高了光伏發(fā)電效率。采用余熱循環(huán)系統(tǒng)回收沼氣發(fā)電系統(tǒng)產(chǎn)生的余熱，保障系統(tǒng)正常運(yùn)行。單車發(fā)電系統(tǒng)設(shè)置個(gè)性化齒輪變速裝置和穩(wěn)壓裝置，保障系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，滿足不同人群需求。在應(yīng)用場景方面，本套系統(tǒng)可以在充電業(yè)務(wù)、冷熱電三聯(lián)供、娛樂場合發(fā)電、校園光伏發(fā)電等可以得到大力推廣，獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。1研制背景及意義目前，我國以煤炭、石油、天然氣等常規(guī)能源為主，資源十分有限。常規(guī)能源的大量使用也會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。因而，開發(fā)清潔能源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展勢在必行。美國，歐洲、日本等國在光伏發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、沼氣工程技術(shù)的發(fā)展都較為成熟，尤其是德國、瑞典、丹麥等國家在沼氣發(fā)電工程技術(shù)最為成熟，政策3圖1光伏沼氣單車發(fā)電儲能一體化系統(tǒng)原理圖22光伏發(fā)電系統(tǒng)光伏發(fā)電系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)部分組成（1）光伏板組件；（2）并網(wǎng)逆變器；（3）輻照儀；（4）溫度檢監(jiān)測儀；（5）配電箱；（6）匯流柜；（7）數(shù)據(jù)監(jiān)控控制系統(tǒng)；（8）太陽能跟蹤系統(tǒng)；（9）儲能裝置太陽能光伏板組件吸收太陽輻射光能，將太陽能轉(zhuǎn)化成為直流電，再通過并網(wǎng)逆變器將直流電轉(zhuǎn)化為與電網(wǎng)同頻率、同相位的正弦波的交流電流，給儲能裝置充電。匯流柜用來收集各個(gè)太陽能光伏板組件產(chǎn)生的電量。配電箱用來給各校園用戶提供電力輸配。光伏發(fā)電系統(tǒng)具體運(yùn)行過程如圖2所示。圖2光伏發(fā)電系統(tǒng)原理圖考慮到太陽能可能比較充足時(shí)，系統(tǒng)產(chǎn)電量多余和儲能裝置容量有限等情況，系統(tǒng)產(chǎn)生的直流電過多時(shí)，可以經(jīng)過并網(wǎng)逆變器轉(zhuǎn)換成交流電直接供給校園用戶來使用。

簡介：序號編碼第十四屆全國大學(xué)生節(jié)能減排第十四屆全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競賽作品申報(bào)書社會(huì)實(shí)踐與科技競賽作品申報(bào)書【科技作品類（含實(shí)物制作、軟件、設(shè)計(jì)等）】【科技作品類（含實(shí)物制作、軟件、設(shè)計(jì)等）】作品名稱作品名稱校園光伏、沼氣、單車發(fā)電儲能一體化系統(tǒng)校園光伏、沼氣、單車發(fā)電儲能一體化系統(tǒng)學(xué)校全稱學(xué)校全稱申報(bào)者姓名申報(bào)者姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師A．作品作者團(tuán)隊(duì)情況申報(bào)說明1必須由申報(bào)者本人按要求填寫，信息填寫必須完善無空白，否則視為無效；2申報(bào)者代表必須是作者中第一作者，其它作者按作品作者排序依次排列；3團(tuán)隊(duì)分為本、?？粕鷪F(tuán)隊(duì)和研究生團(tuán)隊(duì)，其中有一位本科以上學(xué)歷者的團(tuán)隊(duì)視為研究生團(tuán)隊(duì)；4本表中的學(xué)籍管理部門簽章視為對申報(bào)者情況的確認(rèn)。姓名性別出生年月學(xué)校系別、專業(yè)、年級建學(xué)歷學(xué)制入學(xué)時(shí)間作品名稱校園光伏、沼氣、單車發(fā)電儲能一體化系統(tǒng)郵政編碼通訊地址移動(dòng)電話郵政編碼申報(bào)者代表情況常住地通訊地址住宅電話姓名性別年齡學(xué)歷所在單位其他作者情況指導(dǎo)教師聲明指導(dǎo)教師聲明所呈交的作品非導(dǎo)師科研項(xiàng)目。導(dǎo)師簽字2021年5月18日

簡介：自傳入黨范文自傳入黨范文20212021年最新大學(xué)年最新大學(xué)自傳入黨大自傳入黨大學(xué)生學(xué)生自傳入黨范文2021年最新大學(xué)一我叫XXX，系南昌大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)20XX級學(xué)生，女，漢族，XX年X月X日出生于山東省滕州市的一個(gè)普通干部家庭。父親于全福，中共黨員，現(xiàn)任滕州市棗莊科技職業(yè)學(xué)院電氣工程系主任、副書記，母親高海玲，是一位愛國愛黨的群眾，此刻滕州市趙壯科技職業(yè)學(xué)院圖書館副研究館員。就在這樣一個(gè)普通而又溫暖的家庭，我健康、幸福地成長。特定的生活年代和成長環(huán)境使我對中國共產(chǎn)黨有了由淺至深的認(rèn)識，并逐步構(gòu)成了共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀，立下了為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的志愿。1998年九月，我剛滿六歲上了小學(xué)。在老師的培養(yǎng)教育下，我懂得了這天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的。我就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)黨對我的培育。不久，我光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)，明白了自己是共產(chǎn)主義接班人，肩負(fù)著光榮而又重大的歷史使命，從此，我學(xué)習(xí)更加努力了，在班上學(xué)習(xí)成績一向名列前茅。我的小學(xué)、初中都在離家極近的學(xué)校里就讀，在那里習(xí)。透過學(xué)習(xí)，使我對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、指導(dǎo)思想、組織原則和紀(jì)律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統(tǒng)的了解，提高了對黨的認(rèn)識，懂得了怎樣爭取做一名共產(chǎn)黨員。由于我學(xué)習(xí)刻苦，被學(xué)院分黨校評為優(yōu)秀學(xué)員。與此同時(shí)，我十分重視政治理論課和時(shí)事學(xué)習(xí)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義基礎(chǔ)課程和中國近現(xiàn)代史，使我在政治覺覺悟、思想修養(yǎng)、文化科學(xué)知識等各方面都有了很大的提高，初步樹立共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念。我更加深刻認(rèn)識到我們的黨不愧是偉大、光榮、正確的黨，是全中國人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。只有在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的改革開放才能順利進(jìn)行，跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，富強(qiáng)、民主、禮貌的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家才能建成。作為一個(gè)入黨用心分子，我有著自身的優(yōu)點(diǎn)，比如我職責(zé)心強(qiáng)，吃苦耐勞，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，性格上比較堅(jiān)強(qiáng)，自制力也較好。但是我還是存在著許多缺點(diǎn)和問題。首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識基礎(chǔ)課程時(shí)，我覺得自己思考得也少，對自己信心不足。其實(shí)盡管分析解決問題的潛力有限，但也不就應(yīng)抱有悲觀的態(tài)度在生活中，有時(shí)我表現(xiàn)得太過要強(qiáng)，認(rèn)為許多事情自己都要明白，才算關(guān)心群眾。其實(shí)這只是一種盲目的熱情，就應(yīng)培養(yǎng)自己分析和觀察問

簡介：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院迎新活動(dòng)的總結(jié)畢業(yè)大學(xué)生法院實(shí)習(xí)報(bào)告（兩篇）經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院迎新活動(dòng)的總結(jié)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院迎新活動(dòng)的總結(jié)經(jīng)過一個(gè)暑假的精心準(zhǔn)備，細(xì)雨迷蒙中，我們的迎新工作圓滿結(jié)束。8月30日及8月31日，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的學(xué)長學(xué)姐們在厚學(xué)樓熱情迎接了14級新生及新生家長，并給新生及家長提供了熱情周到的服務(wù)。為迎接14級新生，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)生聯(lián)合會(huì)成員和志愿者早早就開始了準(zhǔn)備，海報(bào)的制作、迎新的網(wǎng)絡(luò)宣傳、志愿者工作的分配等工作的及時(shí)完成使得這兩日的迎新工作進(jìn)行得十分順利。8月30日，許多新生提前來到學(xué)校報(bào)道，但是工作人員大部分都迅速趕到現(xiàn)場展開了迎新工作。今年，我們的服務(wù)工作非常全面，首先在各大火車站、校門口，都有工作人員指引新生及家長，新生順利到校后，也會(huì)有人帶領(lǐng)他們來到報(bào)名點(diǎn)，隨后會(huì)有一名志愿者帶領(lǐng)新生及家長前往宿舍，一路上向他們簡單地介紹學(xué)校并幫助他們分擔(dān)行李，并帶領(lǐng)新生辦理開水卡和在宿管處報(bào)道，省去了新生由于對學(xué)校道路和報(bào)道手續(xù)不清楚而造成的麻煩，得到了新生和家長的一致好評。73個(gè)原告認(rèn)為市規(guī)劃局規(guī)劃的“亞大港”從占地面積到與居民住房間距都嚴(yán)重違反了GB5018093強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)，違反〈〈XX市城市規(guī)劃管理辦法〉〉的具體技術(shù)規(guī)定即〈〈XX市城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定〉〉，并且其通道與防火安全均存在重大安全隱患，在多次請求政府協(xié)調(diào)未果后,向法院起訴,要求撤銷行政許可,賠償用戶損失。2案件主要辯論焦點(diǎn)被告XX市規(guī)劃管理認(rèn)為“亞大港”規(guī)劃許可的審查核發(fā)經(jīng)過了嚴(yán)格的規(guī)劃誰廣泛征求相關(guān)職能部門的意見，并嚴(yán)格遵照規(guī)定的程序核發(fā)的，亞大港與其北側(cè)的居民所住建筑的間距符合被告所提的GB50193強(qiáng)制性國家標(biāo)準(zhǔn)，對原告的合法權(quán)益并不構(gòu)成損害。3原判結(jié)果合議庭經(jīng)過多次合議討論，做出判決判定規(guī)劃許可，駁回訴訟請求。本案是一個(gè)行政案件，通俗點(diǎn)就是民告官。通過對本案的審理，我認(rèn)為在現(xiàn)階段中國的行政訴訟原先要?jiǎng)僭V很難。如果有民告官的行政案件原告勝訴了，媒體都會(huì)以大力度報(bào)道，以此為典范。其實(shí)這是個(gè)很大的誤區(qū)，一個(gè)法治的社會(huì)不應(yīng)當(dāng)存在這樣的現(xiàn)象。如果行政機(jī)關(guān)的具體行為違法了，它就應(yīng)該承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。中國的行政訴訟之所以原告難以勝訴，主要還是司法與行政還沒有完全區(qū)別開

簡介：系學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范本【篇一】帶著新的力量與夢想，帶著新的憧憬與渴望，教育學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作在新的學(xué)年里已經(jīng)悄悄然拉開序幕。新的學(xué)年里，我們將繼續(xù)本著“創(chuàng)新，拼搏，務(wù)實(shí)，進(jìn)取”的精神，在院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)服務(wù)廣大同學(xué)，為廣大同學(xué)搭建一個(gè)鍛煉自我的平臺。本年度的工作主要從四個(gè)方面著手一全力安排好迎新工作，使廣大新生體驗(yàn)到教育學(xué)院大家庭的溫暖。二開展一系列學(xué)生活動(dòng)，是新老生更好的交流，讓同學(xué)們在活動(dòng)中不斷鍛煉自我，發(fā)展自我。三為提升同學(xué)們的思想道德素養(yǎng)和文化心理素質(zhì)，特邀請一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，學(xué)生與同學(xué)們進(jìn)行面對面的交流。四做好本職工作，全力配合院團(tuán)委工作，并不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)新的優(yōu)秀的學(xué)生干部。具體工作計(jì)劃安排如下3溫馨宿舍，精彩人生“學(xué)生處生活園區(qū)第十一屆門飾及宿舍文化設(shè)計(jì)大賽”，由生活部承辦此次大賽，要求同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力及動(dòng)手能力用各種材料及各種方式裝點(diǎn)自己的宿舍，體現(xiàn)著各宿舍成員的專業(yè)特色生活品位，性格特點(diǎn)及自身的理想追求，展現(xiàn)大學(xué)生文化素質(zhì)和基本才能，推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展工作的開展4青春躍動(dòng)，真誠展現(xiàn)教育學(xué)院藝術(shù)團(tuán)匯報(bào)演出，植根于我院深厚文底蘊(yùn)的藝術(shù)團(tuán)，成立數(shù)年來，儼然已是我院團(tuán)員青年拓展自身之文藝素質(zhì)的重要陣地，藝術(shù)團(tuán)的匯報(bào)演出定將是一場精彩的舞臺大戲。三，學(xué)生思想道德素養(yǎng)與實(shí)踐能力的教育1，“增強(qiáng)團(tuán)員意識，關(guān)注團(tuán)員心理”系列講座，為響應(yīng)黨中央保持員先進(jìn)行以及增強(qiáng)團(tuán)員意識的號召，我院學(xué)生會(huì)實(shí)踐部特舉辦此次活動(dòng)，邀請相關(guān)專業(yè)人士前往現(xiàn)場進(jìn)行講座，答疑解惑。2，“緬懷先烈，少年壯志不言愁”清明節(jié)掃墓，對于沒有經(jīng)歷過硝煙與苦難的8年代后的我們，生長在紅旗下，時(shí)刻也不敢忘懷今天的幸福從哪里來，4月5日清明節(jié)，走進(jìn)烈士陵園掃墓的活動(dòng)，期待您的參與。3，“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想”關(guān)注奧運(yùn)大型簽名活動(dòng)。五個(gè)可愛的福娃，牽動(dòng)著億萬人的心，關(guān)注奧運(yùn)，從心開始，讓您的雙手舞動(dòng)起來。

簡介：精選大學(xué)生會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)心得范文學(xué)校為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握，于大三第一學(xué)期末即20XX年XX月XX日至XX日安排了一項(xiàng)分散實(shí)習(xí)，有關(guān)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)地實(shí)習(xí)?；趯W(xué)校安排，在邊麗潔老師的指導(dǎo)下順利地完成實(shí)習(xí)。于20XX年元旦過后直接去唐山鋼鐵設(shè)計(jì)研究院有限公司實(shí)習(xí)。該公司辦公地點(diǎn)在唐山市路北區(qū)建華西道1號，實(shí)習(xí)期間先了解公司的總體情況，然后跟著出納學(xué)習(xí)，最后跟會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的目的把所學(xué)兩年半的理論知識與實(shí)際操作結(jié)合起來，找出差距，看應(yīng)如何處理所發(fā)現(xiàn)的問題。總結(jié)一下所學(xué)專業(yè)知識的不足之處，不扎實(shí)的地方，找出需要重新鞏固的知識，學(xué)會(huì)了和同事溝通，以及在社會(huì)工作中應(yīng)該如何為人處事。實(shí)習(xí)的內(nèi)容先了解公司的發(fā)展史以及各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，公司的規(guī)模、學(xué)習(xí)；最后是跟著會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，看會(huì)計(jì)如何處理業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)的心得體會(huì)剛到單位時(shí)，感覺同事們都很隨和，很好相處，感覺社會(huì)并不象別人所說的那么險(xiǎn)惡，對社會(huì)又充滿了信心。公司的指導(dǎo)人給我耐心講解了有關(guān)公司的概況、規(guī)模、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置等等，使我認(rèn)識到對一個(gè)大公司也只能是從整體上認(rèn)識了解一下，至于內(nèi)部具體的細(xì)節(jié)是怎么也弄不清楚的。先對公司有個(gè)大概了解，再對自己的崗位工作有所認(rèn)識，要知道公司設(shè)那個(gè)崗位的目的，要達(dá)到預(yù)期的效果，才能保證公司的正常運(yùn)行。在財(cái)務(wù)部跟隨出納實(shí)習(xí)時(shí)，先了解公司的財(cái)務(wù)制度，國家對庫存現(xiàn)金的規(guī)定，以及收、付現(xiàn)金需要遵循的程序?？粗黾{工作自己也很是高興。出納收到收到收款單據(jù)時(shí)審社會(huì)上只能依賴一個(gè)人，那就是自己，不要指望別人幫你做點(diǎn)什么，要看看你能幫別人做什么。有一點(diǎn)遺憾的就是實(shí)習(xí)期間沒有涉及到有關(guān)報(bào)稅的問題，如果涉及到了，應(yīng)該能學(xué)到好多知識，畢竟以前的會(huì)計(jì)崗位角色模擬實(shí)驗(yàn)中沒有涉及到太多的有關(guān)稅的問題，而在公司中，對會(huì)計(jì)而言，稅是一個(gè)比較關(guān)鍵的問題。實(shí)習(xí)期間還是學(xué)了不少社會(huì)知識，要多感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)人、公司出納、會(huì)計(jì)的關(guān)照和幫助以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)，耐心講解。發(fā)現(xiàn)的問題和建議在此次會(huì)計(jì)理論與實(shí)際相結(jié)合的實(shí)習(xí)工作中，確實(shí)讓我們學(xué)到了不少書本以外的知識，讓我們對這兩年半的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有個(gè)總結(jié)，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了不少問題。出納看似簡單的工作若不細(xì)心還是不能勝任的。出納的工作不難，但有些步驟是必須要遵守的，有時(shí)出納為了省事就省略幾步，在工作中這也是很常見的，看是否會(huì)影響責(zé)任分擔(dān)以及業(yè)務(wù)處理是否順利，若無影響的話，那樣做還能提高效率的，若有影響，則需按部就班的一步步操作。跟隨會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，需要提出一點(diǎn)，公司員工也代表公司的形象，以人為本，在做好自己的本職工作外還要處理好同事間的關(guān)系，營造一個(gè)緊張而溫馨的工作環(huán)境，工作起來才會(huì)比較愉快，效率才會(huì)有所提高。還要給實(shí)習(xí)生以及外界人員留一個(gè)好印象，對公司的順利發(fā)展應(yīng)該會(huì)很有利的。我們還未步入社會(huì)，好多事情尤其是工作上的事沒有具體處理過，不知會(huì)不會(huì)做好，能不能圓滿完成任務(wù)，這就要求我們對自己要足夠了解，要有深層次的認(rèn)識，有的工作可以直接說我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底時(shí)就要好好客觀衡量自己，看能否完成，不可夸下?？谝膊豢傻凸雷约旱哪芰?，埋沒自己。綜上所述，在這次實(shí)習(xí)期間達(dá)到了預(yù)定的目