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簡介：摘要摘要本研究旨在探討我國幼兒園藝術(shù)教育政策的發(fā)展演變，重新審視和反思幼兒園藝術(shù)教育發(fā)展的歷史，為我國進(jìn)一步完善幼兒園藝術(shù)教育政策提供借鑒，使之更好地為實(shí)踐服務(wù)。根據(jù)研究需要，本文以我國公共幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)以來，先后由國家和政府頒布的奏定蒙養(yǎng)院章程1904年、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)1932年、幼兒園暫行教學(xué)綱要草案1952年、幼兒園教育綱要試行草案1981年以及現(xiàn)行的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行2001年五個(gè)文件中的藝術(shù)教育政策為研究對象，采用文獻(xiàn)法、比較法和歷史分析方法對這些政策中有關(guān)藝術(shù)教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價(jià)等的規(guī)定進(jìn)行了文本分析，總結(jié)出五個(gè)文件中藝術(shù)教育政策的特點(diǎn)，并探尋其背后的影響因素。筆者認(rèn)為，1904年頒布的奏定蒙養(yǎng)院章程將“歌謠”和“手技”作為德育和技術(shù)教育的手段，還未形成具有實(shí)質(zhì)意義的藝術(shù)教育，因此可以認(rèn)為是我國幼兒園藝術(shù)教育政策的萌芽；1932年幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)對藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)較為全面，使我國幼兒園藝術(shù)教育政策得以確立；1952年的幼兒園暫行教學(xué)綱要草案通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，使我國幼兒園藝術(shù)教育政策有一定的發(fā)展；1981年的幼兒園教育綱要試行草案是我國經(jīng)歷十年“文革”劫難后的藝術(shù)教育政策的“復(fù)蘇”；而2001年幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行中的藝術(shù)教育政策是我國改革開放20年來對幼兒藝術(shù)教育全面探索的有益成果。在上述分析的基礎(chǔ)上，本研究認(rèn)為，我國幼兒園藝術(shù)教育政策在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素的影響下，其演變呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)1政策的制定從模仿外國向?qū)W習(xí)外國與自主探索相結(jié)合轉(zhuǎn)變；2藝術(shù)教育政策從追求社會(huì)價(jià)值向追求個(gè)人價(jià)值轉(zhuǎn)變；3藝術(shù)教育政策逐漸凸顯美育性質(zhì)；4藝術(shù)教育政策由關(guān)注知識(shí)技能向關(guān)注情感轉(zhuǎn)變。以史為鑒、立足當(dāng)下、展望未來，筆者認(rèn)為本研究對未來我國幼兒園藝術(shù)教育政策的啟示有在學(xué)習(xí)世界先進(jìn)幼兒藝術(shù)教育理念的同時(shí)加強(qiáng)本土化研究；始終堅(jiān)持以幼兒為本的幼兒藝術(shù)教育理念；進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)教育的美育導(dǎo)向，充分發(fā)揮其育人功能；積極完善幼兒園相關(guān)政策，使幼兒園課程政策、教師政策、財(cái)政政策等形成合力，促進(jìn)幼兒園藝術(shù)教育政策的有效實(shí)施。關(guān)鍵詞幼兒園，藝術(shù)教育，政策，演變

簡介：THERESEARCHONRESIDENTIALAREAHEALINGGARDENPLANTLANDSCAPECONSTRUCTIONBYBASEDONGARDENINGTHERAPYBYTANGFEIYONGATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFAGRICULTURALSUPERVISORPROFESSORCHENLIANGMINGCENTRALSOUTHUNIVERSITYOFFORESTRYANDTECHNOLOGY498SHAOSHANSOUTHROAD，TIANXINDISTRICTCHANGSHAHUNAN410004，PRCHINAMAY，2016摘要目前我國居住區(qū)面臨的環(huán)境問題日益嚴(yán)重，人口老齡化程度日益加深，居民慢性疾病和亞健康狀態(tài)嚴(yán)重，傳統(tǒng)的藥物保健方法已經(jīng)不能滿足人們的心理和生理需求，希望以自然的力量使身心得到保健和康復(fù)?；凇皥@藝療法”而產(chǎn)生的康復(fù)花園，目前已經(jīng)備受青睞，在多種療養(yǎng)型機(jī)構(gòu)已有應(yīng)用，因而，具有休閑、保健和治療功能的“康復(fù)花園”將成為居住區(qū)環(huán)境建設(shè)的主要目標(biāo)。本文在前人的研究分析上，以園藝療法為基礎(chǔ)，探討康復(fù)花園的植物景觀營建體系的構(gòu)建，并以長沙市森林海居住區(qū)園林植物景觀營造作為案例對理論研究加以驗(yàn)證，主要研究成果如下1闡述康復(fù)花園、園藝療法等相關(guān)概念、發(fā)展歷程，分析康復(fù)花園建設(shè)現(xiàn)狀、特點(diǎn)以及分類方式，為居住區(qū)康復(fù)花園的植物景觀營造提供理論依據(jù)。2對國內(nèi)外三類較為典型的康復(fù)花園設(shè)計(jì)進(jìn)行研究和分析，對比總結(jié)了目前康復(fù)花園在國內(nèi)外園林環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中的特色和風(fēng)格。為康復(fù)花園理念的實(shí)踐應(yīng)用提供了重要的依據(jù)和支持。3在理論研究和案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行城市居住區(qū)康復(fù)花園植物景觀營造理論體系構(gòu)建，提出設(shè)計(jì)原則與方法，研究康復(fù)花園作用機(jī)制，重點(diǎn)對康復(fù)花園的植物感知體系、環(huán)境體驗(yàn)體系、園藝活動(dòng)體系、科普教育體系進(jìn)行研究構(gòu)建，并突出各個(gè)體系中的植物景觀營造策略。4以森林海居住區(qū)項(xiàng)目的植物康復(fù)景觀設(shè)計(jì)為核心，在理論體系的指導(dǎo)下，規(guī)劃設(shè)計(jì)了植物感知體系、園藝活動(dòng)體系、游戲活動(dòng)體系以及空間體驗(yàn)體系居住環(huán)境，證實(shí)康復(fù)花園理論體系構(gòu)建的可行性和實(shí)用性。關(guān)鍵詞園藝療法；康復(fù)花園；居住區(qū)植物景觀

簡介：北京私家園林藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，對中國北方造園藝術(shù)有著深刻的影響。它的產(chǎn)生和發(fā)展，很大程度上取決于所處造園環(huán)境因素的形成。北京私家園林造園藝術(shù)，具有北方特色。論文在收集、分析史料，調(diào)查現(xiàn)存北京私家園林的基礎(chǔ)上，將北京私家園林與南方私家園林進(jìn)行比較，并從北京私家園林的造園思想、手法、要素三方面，對造園藝術(shù)進(jìn)行研究，總結(jié)其造園的經(jīng)驗(yàn)與特點(diǎn)。北京私家園林造園強(qiáng)調(diào)師法自然，以聚、散作為主導(dǎo)思想，靈活采用多種造園手法，在狹小的空間中再現(xiàn)層疊的自然景致。不僅強(qiáng)調(diào)在園林天地里的自我人格修養(yǎng)，也強(qiáng)調(diào)世俗生活的享受。將其怡情養(yǎng)性、賞心悅目的休閑環(huán)境與日常行為生活結(jié)合起來，達(dá)到情趣雅俗共賞。順應(yīng)地域和自然環(huán)境，多用宅園的布局方法，建筑為主，園林為輔，使用地域材料和地域植物。北京私家園林注重建筑與山石的空間效果，園林景觀表現(xiàn)為崇山性。北京私家園林中蘊(yùn)藏的園林藝術(shù)及構(gòu)景的原則和技巧，對我們現(xiàn)代園林的創(chuàng)作，有重要的借鑒作用。

簡介：青島世界園藝博覽會(huì)對周邊居民幸福感影響研究學(xué)位論文答辯日期指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含未獲得洼；塑西沒直其他需要特別直明的奎攔亙窒≥或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名≥§釷簽字日期≯哆年Y月了罾學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，并同意以下事項(xiàng)1、學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。2、學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)清華大學(xué)“中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國知識(shí)資源總庫，授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名礫命吏導(dǎo)師簽簽字日期矽心，年，月Y陽簽字日期刀陟年，月≯≥日

簡介：西南林學(xué)院碩士學(xué)位論文昆明市居民庭園中園藝作物多樣性及配置研究姓名劉朝蓬申請學(xué)位級別碩士專業(yè)園林植物與觀賞園藝指導(dǎo)教師林萍20070501設(shè)計(jì)了一個(gè)50M2的小型園藝作物庭園。該庭園以自然式風(fēng)格為主，大型喬木為落葉果樹，這樣既可觀花摘果，冬季又會(huì)使庭園中陽光充足；小喬木和灌木配以可做調(diào)味料的樹番茄和既可食用又可入藥的枸杞、香椿以及多年生的香料植物如藿香、迷迭香等園墻攀緣的植物以瓜類和豆類為主，并在園中搭一圓柱形籬架供這些植物攀爬。庭園中的大部分植物以一、二年生的葉菜類和根菜類蔬菜居多，雖然它們的生命周期較短，但根據(jù)它們的茬口不同可適當(dāng)安排種植，做到園中一年四季都生機(jī)盎然，并且有新鮮的蔬菜采食。關(guān)鍵詞園藝作物；多樣性；植物配置；庭園；昆明Ⅱ

簡介：ANALYZINGGARDENARTOFMINGQINGDYNASTIESFROMSIXMETHODSOFPAINTINGOFXIEHE劉芳指導(dǎo)教師胥輝教授高宇副教授學(xué)位授予單位西南林學(xué)院云南昆明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明我所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南林學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料，與我一同工作的同志對研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明，并表示了致謝。娩啦嗍關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人同意西南林學(xué)院有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，可以采用影?。芸s印或其他復(fù)印手段保存論文提交一年后，允許論文被查閱和借閱，學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠?。繇埠新躲一

簡介：本課題是針對2011年西安世界園藝博覽會(huì)這項(xiàng)國際性園藝盛會(huì)主題事件的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行理論研究的。首先對世界園藝博覽會(huì)的起源與發(fā)展歷程以及西安世界園藝博覽會(huì)的主題特色概況進(jìn)行了綜述，對標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的概念、發(fā)展歷程做出總結(jié)，描繪了標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的基本屬性功能性、識(shí)別性、系統(tǒng)性、審美性。進(jìn)而審視標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的價(jià)值意義社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值、美學(xué)價(jià)值。第四部分主要結(jié)合視知覺理論、人體工程學(xué)研究成果和設(shè)計(jì)符號(hào)學(xué)拆分研究了世園會(huì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要素圖形、文字和色彩，提煉各要素的特性著重分析了西安世界園藝博覽會(huì)會(huì)徽的各個(gè)組成部分標(biāo)準(zhǔn)圖形、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)組合、標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色，總結(jié)會(huì)徽的設(shè)計(jì)特性。通過實(shí)際的田野考察與資料收集以及受眾需要心理的分析，將西安世界園藝博覽會(huì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)成劃分為五大子系統(tǒng)識(shí)別系統(tǒng)、導(dǎo)向系統(tǒng)、空間系統(tǒng)、說明系統(tǒng)、管理系統(tǒng)。并且探究了新時(shí)期標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的媒介研究，將其整體劃分為材料媒介、環(huán)境媒介、技術(shù)媒介。論文第五章探究場因素影響下的2011年西安世界園藝博覽會(huì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的主要設(shè)計(jì)策略。首先對場的概念和空間場效應(yīng)進(jìn)行了概念論述，分析2011年西安世界園藝博覽會(huì)場效應(yīng)的特殊性和受眾行為模式，并且對世界園藝博覽會(huì)的繁雜環(huán)境進(jìn)行了區(qū)域?qū)蛹壏謪^(qū)，將園區(qū)的主要路線劃分為三級一級園路、二級園路、三級園路。由此得到四個(gè)級別的道路節(jié)點(diǎn)特大節(jié)點(diǎn)、一級節(jié)點(diǎn)、二級節(jié)點(diǎn)、三級節(jié)點(diǎn)。審視受眾在復(fù)雜的尋路行為中心理決策點(diǎn)與標(biāo)識(shí)位置放置之間的關(guān)系，標(biāo)識(shí)牌設(shè)置位置應(yīng)該出現(xiàn)在受眾決策點(diǎn)之前，先于決策行為出現(xiàn)，即最佳位置應(yīng)該設(shè)置在各個(gè)道路節(jié)點(diǎn)附近位置。最后提煉場因素影響下大型事件中標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則，以和諧設(shè)計(jì)為指導(dǎo)理念，分別為國際性與獨(dú)特性和諧統(tǒng)一、功能性與審美性和諧統(tǒng)一、時(shí)效性與延續(xù)性和諧統(tǒng)一、文化與場的和諧統(tǒng)一以及人性化原則。