簡(jiǎn)介：小群體教學(xué)模式在體育院系體育舞蹈普修教學(xué)中的應(yīng)用研究學(xué)位類型堂盔絲堂焦學(xué)位申請(qǐng)人圍壁亙導(dǎo)師姓名及職稱．毖迭雄塾拯學(xué)院名稱笠直堂醫(yī)學(xué)科專業(yè)生直研究方向簽直塾直趔箜堂論文提交日期至QQ生壘旦Q旦學(xué)位授予單位塑直型墊太堂學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名F司川毛而日期弘F口年多月硝日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名導(dǎo)師簽名F虱訓(xùn)完而阪黜汾日期AO／O年歲月．諺日日期況咖年歹／月功日|

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名答、云幻J日期S習(xí)上印日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名涼鈦LJ日期歹日2，CF悶指導(dǎo)教師簽名日期摘要摘要文化是～種亙古綿長(zhǎng)的社會(huì)現(xiàn)象，舞蹈是文化的一部分，她以其自身的文化價(jià)值和文化特點(diǎn)傲立于藝術(shù)之首。在藝術(shù)教育中，舞蹈占有舉足輕重的重要作用。學(xué)校舞蹈教育是文化傳承的主要渠道之一，在2001年以后，舞蹈課作為選修模塊真正走入了課堂中，其課程建設(shè)、教學(xué)教法上還有很多需要探索的地方。民族民間舞蹈是舞蹈選修課中的重要的部分，當(dāng)下民族民間舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀中有哪些問題，如何針對(duì)普通高中生進(jìn)行民間舞蹈教學(xué)，在教學(xué)中如何把握音樂與舞蹈的關(guān)系，如何掌握動(dòng)作學(xué)習(xí)與舞蹈鑒賞之間的度，都是急需研究和探討的問題。在這種情況下，本人對(duì)高中舞蹈選修課以及其民族民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行了解和研究，并在此基礎(chǔ)之上，撰寫此論文，以求為音樂與舞蹈選修模塊中民間舞的教學(xué)發(fā)展提供一些新的思路。本研究是以舞蹈教育學(xué)、民族民間舞蹈文化、舞蹈心理學(xué)、舞蹈生理學(xué)、文化學(xué)等為理論依據(jù)，針對(duì)高中音樂與舞蹈選修模塊中的民族民間舞蹈教學(xué)進(jìn)行實(shí)證調(diào)查通過問卷、訪談等形式進(jìn)行描述與分析，初步探索了民族民間舞蹈的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等。論文共分為四個(gè)部分第一章是從教育的意義談及民族民間舞蹈的教育功能。第二部分是普通高中舞蹈選修課中民族民間舞蹈的教學(xué)現(xiàn)狀。通過問卷、課堂觀察、訪談等方法，并從教師與學(xué)生兩個(gè)方面探究了其問題所在。第三部分是根據(jù)上述原因，結(jié)合相關(guān)理論研究提出的教學(xué)建議。論文的最后一部分，是針對(duì)學(xué)生的情況、教學(xué)的要求所探究的高中民族民間舞蹈的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文希望通過以上四個(gè)部分的闡述，通過對(duì)“音樂與舞蹈”模塊中民族民間舞蹈的教學(xué)研究，為高中民族民間舞蹈教學(xué)的工作提供自己的見解。關(guān)鍵詞藝術(shù)教育音樂與舞蹈民族民間舞蹈民間舞教學(xué)

簡(jiǎn)介：高師小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)的人才理應(yīng)是能夠勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)的，具有良好藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教學(xué)能力的全科型小學(xué)教師，不僅要滿足小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)的需求，還要滿足小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的需要。然而，現(xiàn)實(shí)狀況確是小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)的小學(xué)教師與小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的需求存在較大的差距，小學(xué)藝術(shù)教師的缺位和藝術(shù)教育發(fā)展的滯后成了一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，以培養(yǎng)小學(xué)專、兼職藝術(shù)教師的高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程為對(duì)象，對(duì)課程體系的建構(gòu)與實(shí)施展開系統(tǒng)、深入的研究無疑具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程在實(shí)施對(duì)象與課程實(shí)施目標(biāo)上表現(xiàn)出特殊的屬性。該專業(yè)的舞蹈課程對(duì)培養(yǎng)積極健康人格的小學(xué)學(xué)科教師，以及勝任小學(xué)舞蹈藝術(shù)教學(xué)的專、兼職藝術(shù)教師，滿足新課改和小學(xué)藝術(shù)教育對(duì)小學(xué)教師素質(zhì)的新訴求具有重要價(jià)值。然而，通過理論分析和實(shí)地調(diào)研訪談，發(fā)現(xiàn)高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程存在課程目標(biāo)定位不清、課程內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)模式方法不當(dāng)、課時(shí)量不能滿足教學(xué)需求等問題。本文認(rèn)為，這些問題的產(chǎn)生主要由于高師院校人才培養(yǎng)存在急功近利的錯(cuò)誤理念，教師對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)不夠系統(tǒng)深入，以及學(xué)生對(duì)舞蹈課程價(jià)值的偏見認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的弱化等原因所致。在對(duì)高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程進(jìn)行現(xiàn)實(shí)審視之后，文章提出了高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程體系建構(gòu)的四大原則，即契合性原則、科學(xué)性原則、綜合性原則和邏輯漸進(jìn)原則；明確了高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程的知識(shí)能力目標(biāo)、過程方法目標(biāo)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)；建構(gòu)了以“賞、學(xué)、創(chuàng)、教”為課程模塊，必修課為主體，選修課為補(bǔ)充的高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程體系。最后，本文提出了實(shí)施高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程體系的具體策略。首先要樹立正確的課程教學(xué)理念；采用適合于高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程的“四階段教學(xué)模式”；采取口傳身授、情境教學(xué)和即興創(chuàng)作表演的教學(xué)方法；開發(fā)適合的課程教材，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)硬件設(shè)施建設(shè)等，保證高師課程順利、有效地實(shí)施。

簡(jiǎn)介：河南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文鄭州城市社區(qū)體育舞蹈開展現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究姓名劉方方申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教學(xué)指導(dǎo)教師王雁北201204收入不完全成正比關(guān)系；鄭州城市社區(qū)體育舞蹈社會(huì)體育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)范性，整體較為落后；鄭州市政府各相關(guān)單位對(duì)城市社區(qū)體育舞蹈練習(xí)者的組織管理相對(duì)其它健身項(xiàng)目程度較高，但實(shí)際上仍是體育舞蹈練習(xí)群眾自己組織管理為主；鄭州城市社區(qū)練習(xí)者所繳納的組織管理費(fèi)用很低。關(guān)鍵詞體育舞蹈，鄭州市，社區(qū)體育，現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)策研究Ⅱ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)～』量鯉2151617湖南省體育舞蹈運(yùn)動(dòng)發(fā)展軌跡的回溯與前瞻THETRACKOFDEVELOPMENTOFTHESPOLTSDANCEMOVEMENTINHUNANPROVINCEBACKANDNL10RWARN指導(dǎo)教師女生名、職稱型出豎整筮湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一三年六月理論研究匱乏，沒有完整的教材和訓(xùn)練體系。3針對(duì)上述情況，本文提出政府應(yīng)切實(shí)“介入”改革組織管理機(jī)構(gòu)；將體育舞蹈項(xiàng)目納入各級(jí)學(xué)校體育教學(xué)中；引進(jìn)高水平教練員；多元化、多渠道的推廣體育舞蹈運(yùn)動(dòng)；制訂科學(xué)的教學(xué)訓(xùn)練大綱；規(guī)范競(jìng)賽機(jī)制；加強(qiáng)裁判員執(zhí)裁水平等發(fā)展對(duì)策。關(guān)鍵字湖南?。惑w育舞蹈運(yùn)動(dòng)；發(fā)展軌跡；回溯與前瞻

簡(jiǎn)介：研究目的當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)文明高度發(fā)展，人們生活水平日益提高，肥胖已成為現(xiàn)代社會(huì)的“文明病”之一。超重與肥胖是誘發(fā)心血管系統(tǒng)疾病的危險(xiǎn)因素，與眾多慢性疾病的發(fā)生密切相關(guān)，極大的威脅人們的健康。肥胖在中老年女性中發(fā)病率最高，肥胖與超重中老年女性成為糖尿病、高血壓、高血脂以及心血管疾病的高發(fā)人群。如何預(yù)防各種心血管疾病、延緩機(jī)能衰退已經(jīng)成為中老年女性肥胖與超重者的健康問題的研究重點(diǎn)。體育舞蹈在現(xiàn)在的文明社會(huì)中作為一項(xiàng)新興的體育與藝術(shù)相結(jié)合的體育項(xiàng)目，它集運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、娛樂于一體，是一種高雅的活動(dòng)。隨著全民健身熱潮的興起，體育舞蹈因其娛樂性、鍛煉性強(qiáng)，自傳入中國(guó)短短幾十年里，已經(jīng)有了深厚的群眾基礎(chǔ)。體育舞蹈其類型、風(fēng)格多樣性，不受場(chǎng)地與人數(shù)限制，適應(yīng)了大眾健身的不同要求。本課題主要以肥胖與超重的中老年女性為研究對(duì)象，通過體育舞蹈所達(dá)到的健身效果進(jìn)行研究，為體育舞蹈改善中老年女性超重與肥胖者的體質(zhì)健康提供一定的理論依據(jù)。研究方法本課題選取開封市中老年女性人群中超重與肥胖者實(shí)驗(yàn)志愿者60人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)期間實(shí)驗(yàn)組30人每周鍛煉三次，每次鍛煉60MIN，實(shí)驗(yàn)持續(xù)16周；對(duì)照組不進(jìn)行任何干預(yù)。采用文獻(xiàn)法、邏輯分析法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析法對(duì)實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)進(jìn)行分析對(duì)比。研究結(jié)果1經(jīng)過16周有規(guī)律的體育舞蹈鍛煉能夠使中老年女性超重與肥胖者體重明顯減輕，BMI值降低，皮下脂肪減少，腰腹部脂肪堆積現(xiàn)象明顯得到改善，塑身效果明顯。2實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組安靜心率降低、血壓偏高現(xiàn)象改善、臺(tái)階指數(shù)上升，實(shí)驗(yàn)者心血管系統(tǒng)得到有效鍛煉；肺活量大幅度增加，供能能力提高。體育舞蹈能夠有效提高中老年女性超重與肥胖者的心血管系統(tǒng)與呼吸系統(tǒng)機(jī)能，增強(qiáng)機(jī)體氧供能力。3實(shí)驗(yàn)后柔韌素質(zhì)與靈敏素質(zhì)提高幅度較大，力量素質(zhì)變化幅度較小。416周有規(guī)律體育舞蹈鍛煉后血糖血脂偏高現(xiàn)象得到一定程度的優(yōu)化與改善，血脂大幅度下降，實(shí)驗(yàn)前后存在極顯著性差異，高密度脂蛋白膽固醇濃度有所上升。表明體育舞蹈鍛煉能夠預(yù)防肥胖與超重中老年女性心腦血管疾病的發(fā)生。516周的體育舞蹈鍛煉后，癥狀自評(píng)量表SCL90測(cè)試結(jié)果顯示被測(cè)試者軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)性、恐怖、偏執(zhí)八個(gè)因子出現(xiàn)極顯著性改善，說明體育舞蹈對(duì)負(fù)性心境和抑郁狀態(tài)產(chǎn)生積極作用。研究結(jié)論中老年女性超重與肥胖者長(zhǎng)期有規(guī)律參加體育舞蹈鍛煉能夠有效減輕并控制體重，有效改善機(jī)體心血管與心肺功能，改善血糖血脂異常，提高機(jī)體能力。而且能夠陶冶中老年女性情操，改善其心境，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。因此，體育舞蹈是一項(xiàng)適合中老年女性肥胖與超重者日常鍛煉的運(yùn)動(dòng)。

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10457學(xué)號(hào)Z104571004003分類號(hào)G807．4山東體畜學(xué)院碩士學(xué)位論文山東省高校舞蹈教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究學(xué)科專業(yè)名稱社會(huì)體育指導(dǎo)申請(qǐng)人姓名鄭淑文指導(dǎo)教師張繼忠副教授論文提交時(shí)間2012年3月30日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名％奴復(fù)導(dǎo)燧名堆學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書惑易本人完全了解山東體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文版權(quán)歸學(xué)校所有，學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)。導(dǎo)師簽名巨讓簽字EL期勿以年鉬∥日支柱印陽(yáng)名月簽口者年儲(chǔ)蛑丈叫敝咖位期學(xué)日字摻

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208研究生學(xué)號(hào)研究生學(xué)號(hào)200903032200903032分類號(hào)號(hào)G8G8074074密級(jí)級(jí)公開公開碩士學(xué)位論文高校體育舞蹈項(xiàng)目教育的研究高校體育舞蹈項(xiàng)目教育的研究APROJECTTEACHINGSTUDYOFDANCESPTINCOLLEGESUNIVERSITIES作者畢菲指導(dǎo)教師張培剛張培剛教授教授學(xué)科體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教育訓(xùn)練體育教育訓(xùn)練學(xué)位類別科學(xué)學(xué)位科學(xué)學(xué)位申請(qǐng)時(shí)間20122012年55月I中文摘要隨著國(guó)家和社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，高校體育舞蹈在整個(gè)高等院校體育教育的發(fā)展中演繹著重要的角色，使其成為發(fā)展的重要組成部分。高校體育舞蹈指導(dǎo)思想的正確與否關(guān)系著體育舞蹈的發(fā)展方向，關(guān)系著人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知程度，同時(shí)高校體育舞蹈指導(dǎo)思想也是一個(gè)國(guó)家競(jìng)技體育和大眾健身文明的重要標(biāo)志體現(xiàn)。因此，高等院校體育舞蹈與人的和諧發(fā)展，準(zhǔn)確把握高等院校體育舞蹈定位就顯得尤為重要，我們必須正確處理，只有這樣廣大高校體育工作者才能在工作中重新認(rèn)識(shí)自我、把握自我，體現(xiàn)高校體育舞蹈發(fā)展過程中“人”的主體地位，使其為人的發(fā)展服務(wù)，找回體育舞蹈的人文價(jià)值，促進(jìn)我國(guó)高等院校體育的健康、和諧、全面的發(fā)展，為建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”提供換位思考，找尋新的發(fā)展思路。當(dāng)前，我國(guó)在高等院校體育舞蹈教學(xué)過程中，所采用的指導(dǎo)思想和方法仍偏重提高學(xué)生的體能、強(qiáng)化技能、提高成績(jī)等有形“物化”層面上的硬件，忽略了廣大學(xué)生在人性培養(yǎng)的軟件方面的開發(fā)?！绑w育舞蹈項(xiàng)目教育”符合高等教育的根本屬性。通過“體育舞蹈的項(xiàng)目教育”把廣大學(xué)生塑造成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力全面發(fā)展的人，學(xué)生更具有良好的人格、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)美德和職業(yè)道德，努力培養(yǎng)會(huì)做人、會(huì)競(jìng)技、會(huì)教學(xué)的高級(jí)應(yīng)用型人才。使高?！绑w育舞蹈項(xiàng)目教育”在培養(yǎng)富有人文精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才發(fā)揮重要的作用。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法等方法，對(duì)高?！绑w育舞蹈項(xiàng)目教學(xué)”向“體育舞蹈項(xiàng)目教育”轉(zhuǎn)變進(jìn)行分析，研究結(jié)論如下體育舞蹈項(xiàng)目教育在完成體育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)體現(xiàn)了體育舞蹈的價(jià)值、內(nèi)涵，將體育舞蹈的內(nèi)在文化挖掘出來，結(jié)合多樣的教學(xué)手段以人為本，進(jìn)行全面的體育舞蹈學(xué)習(xí)者的塑造。不僅獲得了體育舞蹈技術(shù)技能還獲得了體育舞蹈帶來的特有的增值收獲，包括文化的傳承、歷史的探究、個(gè)人素質(zhì)的提高、社會(huì)能力的培養(yǎng)。在增值收獲的反作用下，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)了體育舞蹈，同時(shí)也為發(fā)展終身體育舞蹈奠定了基石。同時(shí)也為新時(shí)期體育舞蹈的蓬勃發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)力量。體育舞蹈項(xiàng)目教育的對(duì)照實(shí)驗(yàn)表明接受體育舞蹈項(xiàng)目教育的學(xué)生在體育舞蹈喜愛程度、知識(shí)掌握程度、技術(shù)技能、體育終身性水平中都高于接受傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)的學(xué)生。在人文素養(yǎng)方面體育舞蹈項(xiàng)目教育同樣產(chǎn)生了顯著的成效。因

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)連享師筢大學(xué)同等學(xué)力人員攻讀碩士學(xué)位論文長(zhǎng)春市普通高校開展有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作選項(xiàng)課的可行性研究作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰曂窬w育教育訓(xùn)練學(xué)健美操教學(xué)理論與方法宋繼新教授2013年3月摘要摘要任何具有文明價(jià)值的社會(huì)文化活動(dòng)總會(huì)遵循繁榮發(fā)展的規(guī)律，有氧舞蹈運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和存在無疑也遵循著這樣的規(guī)律。有氧舞蹈是一項(xiàng)新興而獨(dú)具魅力的體育項(xiàng)目，它因其獨(dú)特的技術(shù)風(fēng)格和熱情奔放的表演，受到了世界許多國(guó)家人們的青睞，同時(shí)它因其獨(dú)特的文化魅力和運(yùn)動(dòng)功能感染著全世界的人們，吸引了眾多的人積極參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，從長(zhǎng)春市普通高校開設(shè)有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作選項(xiàng)課的價(jià)值、有氧舞蹈開展現(xiàn)狀及影響因素，開設(shè)有氧舞蹈選項(xiàng)課的可行性三個(gè)方面進(jìn)行分析，并提出長(zhǎng)春市普通高校有氧舞蹈選項(xiàng)課的課程構(gòu)想，旨在對(duì)長(zhǎng)春市高校公共體育課開設(shè)有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定課程有一個(gè)清晰明了的把握，推動(dòng)長(zhǎng)春市高校全民健身操課程的建設(shè)。研究結(jié)論如下1長(zhǎng)春市普通高校開設(shè)有氧舞蹈公共體育選項(xiàng)課具有以下的價(jià)值有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作非常適合大學(xué)生參與；有利于促進(jìn)大學(xué)生有氧舞蹈運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展；有利于滿足普通高校大學(xué)生的心理與生理需要；有利于豐富普通高校大學(xué)生的體育生活。2從長(zhǎng)春市有氧舞蹈的現(xiàn)狀分析來看，長(zhǎng)春市有氧舞蹈已經(jīng)逐漸開展起來，并且得到了長(zhǎng)春市高校體育相關(guān)部門的關(guān)注，但整個(gè)開展的廣度和深度遠(yuǎn)不能夠和部分省市高校相比。3從長(zhǎng)春市開展有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的影響因素來看，長(zhǎng)春普通高?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、教材和師資等條件完全可以滿足開課要求；教師對(duì)于有氧舞蹈的了解大多是一般性的了解，教師對(duì)于有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作了解程度要高于學(xué)生。4社會(huì)大環(huán)境、體育改革的大方向以及長(zhǎng)春市優(yōu)良的體育氛圍為長(zhǎng)春市普通高校開設(shè)有氧舞蹈選項(xiàng)課提供了良好的外部環(huán)境；長(zhǎng)春市內(nèi)部分專家和體育行政部門以及基層體育教師對(duì)有氧舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的高度重視，并對(duì)開展有氧舞蹈運(yùn)動(dòng)給與支持與肯定，這些都是為長(zhǎng)春普通高校有氧舞蹈運(yùn)動(dòng)提供有利開展契機(jī)。關(guān)鍵詞長(zhǎng)春市；普通高校；有氧舞蹈；選項(xiàng)課

簡(jiǎn)介：保密等級(jí)★保密年限保密等級(jí)★保密年限單位代碼單位代碼1041810418碩士學(xué)位論文論文題目論文題目表面肌電圖對(duì)體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生股四頭肌的疲勞表面肌電圖對(duì)體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生股四頭肌的疲勞評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作者姓名作者姓名楊建國(guó)楊建國(guó)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李宏偉（副教授）李宏偉（副教授）學(xué)科學(xué)科專業(yè)專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)所在學(xué)院所在學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院提交日期提交日期20132013年5月2424日贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文III摘要體育舞蹈是把運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)融為一體的體育項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過程中下肢負(fù)荷強(qiáng)度比較大，對(duì)下肢肌肉的爆發(fā)力、耐力和肌肉協(xié)調(diào)性要求較高，但到目前為止，教練在進(jìn)行力量訓(xùn)練量的安排還是停留在靠自己的經(jīng)驗(yàn)來控制，沒有一個(gè)可以參考的科學(xué)量化的指標(biāo)，導(dǎo)致練習(xí)者在疲勞情況下繼續(xù)訓(xùn)練或比賽，這樣很容易造成身體損傷。本文旨在選擇表面肌電圖對(duì)體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行疲勞研究以減免或減少運(yùn)動(dòng)損傷，科學(xué)的指導(dǎo)訓(xùn)練，完善體育舞蹈力量和肌肉協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的監(jiān)控體系。本文采用實(shí)驗(yàn)法對(duì)贛南師范學(xué)院體育學(xué)院體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生8人，非體院學(xué)生8人，男女比為11，進(jìn)行坐姿頻率為2秒圈的蹬功率自行車運(yùn)動(dòng)，負(fù)荷制定原則是對(duì)照組整體接近80最大力量。所有受試者都運(yùn)動(dòng)疲勞至不能再以恒定的頻率繼續(xù)運(yùn)動(dòng)為止。運(yùn)動(dòng)全過程實(shí)施表面肌電圖監(jiān)測(cè)，對(duì)各個(gè)運(yùn)動(dòng)階段選用平均肌電振幅和中心頻率進(jìn)行分析。各指標(biāo)采用SPSS200統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行研究并對(duì)收集的數(shù)據(jù)用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行分析處理。結(jié)果發(fā)現(xiàn)（1）體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生平均肌電振幅指標(biāo)在既定負(fù)荷強(qiáng)度下隨著運(yùn)動(dòng)疲勞的出現(xiàn)總體呈上升趨勢(shì)，表明表面肌電圖可以對(duì)體育舞蹈訓(xùn)練進(jìn)行疲勞認(rèn)定評(píng)價(jià)。（2）體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生與普通系學(xué)生相比平均肌電振幅升高的比例較高，原因是其經(jīng)過了長(zhǎng)期專業(yè)的訓(xùn)練，這說明可在運(yùn)動(dòng)員中研究肌電疲勞閾值。（3）體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生與非體院學(xué)生相同肌肉相同運(yùn)動(dòng)階段中心頻率之間差異不顯著，從運(yùn)動(dòng)開始至疲勞，中心頻率整體呈下降趨勢(shì)且個(gè)體差異不明顯。（4）體育舞蹈訓(xùn)練可以增強(qiáng)肌肉力量耐力、提高肌肉協(xié)調(diào)性。關(guān)鍵詞體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生；表面肌電圖；平均肌電振幅；中心頻率；疲勞關(guān)鍵詞體育舞蹈專項(xiàng)學(xué)生；表面肌電圖；平均肌電振幅；中心頻率；疲勞

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10476申請(qǐng)編號(hào)201214102分類號(hào)J7碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）河南省普通高校素質(zhì)教育中舞蹈教育探析學(xué)科、專業(yè)音樂學(xué)研究方向舞蹈申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人栗京麗指導(dǎo)教師李卿副教授二○一二年十月ANALYSISOFTHEDANCEEDUCATIONFUNIVERSITIESINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIJINGLISUPERVISPROFLIQINGOCTOBER2012

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852010100121廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文從中國(guó)學(xué)生健康活力大賽中國(guó)學(xué)生健康活力大賽看我國(guó)我國(guó)舞蹈啦啦操競(jìng)賽服裝色彩的運(yùn)用研究啦啦操競(jìng)賽服裝色彩的運(yùn)用研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操教學(xué)與訓(xùn)練理論研究生鄒姣指導(dǎo)教師許銘教授二○一三年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)UDC訝I(yíng)丘解■刪摹‘I紳密級(jí)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文同等學(xué)力安多地區(qū)民間體育舞蹈藝術(shù)特色研究公開10094AMDOFOLKDANCESPORTFEATUREDRESEARCH作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期楊飛靳濤教授音樂學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究2012年11月8日H字尢乒D0●0摘要卓舞、諧舞、則柔舞，同為經(jīng)典的藏族民間體育舞蹈，它們是藏族舞蹈藝術(shù)寶庫(kù)乃至中國(guó)舞蹈藝術(shù)寶庫(kù)中的顆顆明珠。在安多地區(qū)，時(shí)?？梢钥吹竭@些經(jīng)典民間舞蹈的優(yōu)美舞姿。在歷史的長(zhǎng)河中，多種藏族民間舞蹈融匯于安多地區(qū)這片古老的土地上，極大的豐富了民族民間舞蹈內(nèi)涵?？梢哉f，安多地區(qū)就是一座活生生的藏族民問舞蹈藝術(shù)寶庫(kù)。故而本文以安多地區(qū)的卓舞、諧舞、則柔舞等為研究對(duì)象，通過對(duì)這些舞蹈典型動(dòng)律、動(dòng)作的解析來探討他們所表現(xiàn)出的風(fēng)格韻律。并在個(gè)案分析的基礎(chǔ)上歸納出安多地區(qū)民間舞蹈所具有的集體性、娛樂性與民族性的共同特色。在了解安多地區(qū)民間舞蹈基本形態(tài)的基礎(chǔ)上，本文將研究視角轉(zhuǎn)移到這些舞蹈的文化層面。從服飾、音樂、動(dòng)作與道具這四個(gè)方面來審視安東藏族民間體育舞蹈所反映出的濃郁的民族風(fēng)情和藝術(shù)特征。隨后，本文將對(duì)具體舞蹈的研究上升到整體文化觀照的層面，深入探討了安多地區(qū)藏族體育舞蹈所包蘊(yùn)的民俗、宗教以及族群文化的內(nèi)涵。最后，結(jié)合現(xiàn)代非物質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)工作的開展現(xiàn)狀，提出了多種實(shí)踐措施以促進(jìn)安多民族民間舞蹈的繼承和發(fā)展。關(guān)鍵詞安多地區(qū)民間體育舞蹈研究

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201002090977幼兒園生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)研究THEACTIONRESEARCHONECOLOGICALTYPEDANCETEACHINGACTIVITIESINKINDERGARTEN指導(dǎo)教師姓名、職稱一張衛(wèi)民教授研究方向堂藍(lán)2生童莖查鏊直湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二。一三年五月用自如階段，再現(xiàn)本次行動(dòng)研究的具體實(shí)踐過程。第五章是本研究論文的核心內(nèi)容，旨在從幼兒的成效及研究者與教師的成長(zhǎng)兩個(gè)方面，對(duì)本次行動(dòng)研究的結(jié)果進(jìn)行分析與討論，并總結(jié)出五條有效開展生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)的條件。第六章是針對(duì)本次行動(dòng)研究的結(jié)果，對(duì)本次研究作出結(jié)論，即幼兒園生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)具有普遍性；幼兒園生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)具有特殊性；幼兒園生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn)。最后，研究者為了以后能夠更好地開展此類舞蹈教學(xué)活動(dòng)，從幼兒園及教師本身兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的建議，以供參考。關(guān)鍵詞生態(tài)式藝術(shù)教育；幼兒園生態(tài)式舞蹈教學(xué)活動(dòng)；行動(dòng)研究

簡(jiǎn)介：⑧碩士學(xué)位論文武漢普通高校有氧舞蹈課程多元化教學(xué)的可行性研究論文作者劉瑩指導(dǎo)教師胡凱副教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操理論與教學(xué)華中師范大學(xué)體育學(xué)院2013年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明扣使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書哆年J、月／夕日學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽日期≯侈年R月／羅日撕戥侈；JW日期≥莎侈年S。月一日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)“中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定