簡介：本文采用文獻資料法、錄像觀察統(tǒng)計法、數(shù)理統(tǒng)計法、專家訪談法，對2012歐洲杯賽16支球隊31場比賽中影響守門員攻防能力的身體形態(tài)、技術以及戰(zhàn)術等方面的因素進行了研究，并得出以下結論1、本屆歐洲杯賽的守門員平均年齡偏大；克托萊指數(shù)平均值低于前一屆的平均值，但仍具備較高的身體勻稱度；具有身材高大而體重偏輕的身體形態(tài)特征，即身體形態(tài)趨于更靈活型方向發(fā)展的趨勢。認為這種身體形態(tài)特征有利于發(fā)揮守門員的攻防能力。2、守門員失球的技術原因中，撲球的失球率最高，其次是接球技術，擊、托球的失球率最低。守門員失球的戰(zhàn)術原因中，主要是守門員出擊失誤導致失球，這一點應引起高度重視。3、本屆杯賽守門員運用接球技術最多，其次為撲球技術，擊、托球技術運用最少。在定位球的防守中這種比例關系是，擊托球技術運用最多，其次為接球技術，撲球技術運用最少。4、出擊是守門員控制防守區(qū)域的重要的戰(zhàn)術評價指標。守門員控制和擴大防守區(qū)域主要是通過出擊來完成，雖然大多數(shù)出擊在罰球區(qū)內，但部分出擊延伸到罰球區(qū)外；正面出擊多于兩側的出擊；出擊時運用手臂技術占多數(shù)，但在罰球區(qū)外均采用非手臂技術。5、守門員的組織和參與進攻中，根據不同的情況選擇不同的形式將球傳到最有威脅性的區(qū)域，在由守轉攻中用手發(fā)球的頻數(shù)較多，而且成功很高，有利于快速反擊的形成。并對此類問題提出了相應的一些建議如下1、守門員的選材中，應重視身體勻稱度，同時注意選拔身材高大，而體重略輕的靈活型隊員，并加以全面系統(tǒng)地培養(yǎng)。2、全面重視守門員基本技術訓練基礎上，應根據實際比賽中失球的技術性原因和戰(zhàn)術性有原因，有重點地進行強化訓練，卻是提高實戰(zhàn)能力。3、根據現(xiàn)代足球比賽中守門員各種技術的運用規(guī)律來安排訓練比重加以強化練習。做到關鍵技術重點練，比賽中出現(xiàn)概率少的技術不忽視。4、出擊是一項戰(zhàn)術性行為，應重視踢高守門員的戰(zhàn)術意識，提高控制罰球區(qū)，并擴大防守區(qū)域，善于出擊，保證質量。5、守門員訓練是全隊訓練的一部分，守門員應該積極參加全隊的攻守配合與戰(zhàn)術訓練。培養(yǎng)守門員的解讀比賽能力，組織進攻能力以及觀察能力。

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均己在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名副齜學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名J亳4址指導教師簽名獼，簽名日期年月新課程理念下高中化學史教育現(xiàn)狀及問題研究ABSTRACTWIMTHEDEVELOPINGOFTHECURRICULUMREFORMSOFHIGHSCHOOLSINVARIOUSPROVINCESLIAONINGPROVINCEALSOENTEREDINTOTHECURRICULUMREFORMIN2006，WHICHFOCUSEDONTHEIMPROVINGSCIENTIFICLITERACYOFSTUDENTSASANOLDBUTALSONEWTOPICOFCHEMICALEDUCATION，CHEMISTRYHISTORYWITHITSUNIQUEEDUCATIONALFUNCTIONPROVIDESANEWBREAKTHROUGHFORTHEONGOINGCHEMICALCURRICULUMREFORM，ANDBECOMESAVERYIMPORTANTSTARTINGPOINTOFIMPROVINGSTUDENTS’SCIENTIFICLITERACYDEEPLYUNDERSTANDINGANDEXPLORINGTHEEDUCATIONALFUNCTIONOFCHEMICALHISTORYANDSEARCHINGFOREFFECTIVEEDUCATIONALMETHODHAVEBECOMETHEIMPORTANTSUBJECTSOFTHEORYANDPRACTICERESEARCHINBASICCHEMICALEDUCATIONFIELDTHISTHESISANALYSESTHECURRENTEDUCATIONALSTATUS，EXISTINGPROBLEMSANDINFLUENCEFACTORSOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONINHIGHSCHOOLSBYUSINGRESEARCHANDSOMEOTHERMETHODSALSO，THISPAPERDISCUSSESTHEIMPLEMENTATIONOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONANDOTHERISSUESTHEMAINCONTENTSOFTHISPAPERASSHOWNASFOLLOWSPARTONEISINTRODUCTIONTHISPARTBRIEFLYDESCRIBESTHERESEARCHBACKGROUND，THEPRESENTATIONOFTHEPROBLEMANDTHEPURPOSE，MEANINGANDTHERESEARCHMETHODSOFTHESTUDYBYCOMBININGTHEPRESENTATIONOFTHECONCEPTOFNEWCHEMISTRYCOURSESINHIGHSCHOOLSANDTHEREQUIREMENTSOFTHENEWCURRICULUMIDEASONTHECHEMICALHISTORYEDUCATIONPARTTWOSUMMARIZESANDANALYSESTHECONTENTSOFCHEMICALHISTORYINTHECHEMISTRYTEXTBOOKPERSONTEACHINGEDITIONOFHIGHSCHOOLSDURINGTHEPERIODOFBEFOREANDAFTERTHECURRICULUMREFORMBYCOMBININGWITHTHEPRACTICEOFCHEMICALEDUCATIONITISDIVIDEDINTOCOMPULSORYANDELECTIVEINTHEEIGHTNEWPERSONTEACHINGEDITIONTEXTBOOKSTHEYALLSHOWTHECONVERGENCEPOINTOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONINTABULARFORM，ANDGIVETHEIMPLEMENTATIONMETHODSANDRECOMMENDATIONSOFTHECHEMICALHISTORYCONTENTSINTHETEXTBOOKSCOMBININGWITHPRACTICALEXPERIENCEINTEACHINGPARTTHREEMAINLYDESCRIBESTHECURRENTEDUCATIONALSTATUSOFCHEMICALHISTORYINTHENEWCOURSESCIRCUMSTANCE，ANDANALYSESTHERESULTSOFQUESTIONNAIRECOMPLETINGBYTEACHERSANDSTUDENTSINPARTFOURBYTHEANALYSISOFCURRENTEDUCATIONALSTATUSOFCHEMICALHISTORYITSHOWSTHEEXISTINGPROBLEMSOFCURRENTEDUCATIONINCHEMICALHISTORYINHIGHSCHOOL，ANDGIVESTHEREASONSOFTHEPROBLEMSASWELLASTHEINFLUENCEDFACTORS

簡介：分類號碩士學位論文題目中學化學史教育現(xiàn)狀分析基于人教版高中化學教材英文題THEANALYSISOFHIGHSCHOOLCHEMISTRYHISTORYEDUCATIONPRESENTSITUATIONBASEDONHIGHSCHOOLCHEMISTRYTEACHINGMATERIALWELLSELECTED學科、專業(yè)學科教學化學研究方向化學教育作者姓名蔡菊導師及職稱汪豐云副教授論文提交日期2012年11月授予學位日期安徽師范大學學位評定委員會辦公室61時間2662地點2763人物2864事件2865緣由297關于化學史教育的幾點思考2971幾點思考2972幾點建議30721采用探究教學的建議30722教材的建議30723注重對教師的培養(yǎng)32參考文獻33感謝辭35附錄36

簡介：南京體育學院碩士研究生論文分類號學號1003029密級南京體育學院碩士學位論文南京體育學院碩士學位論文20122012年歐洲杯足球賽決賽階段犯規(guī)狀況及年歐洲杯足球賽決賽階段犯規(guī)狀況及對比賽影響的研究對比賽影響的研究THERESEARCHONTHEEFFECTSOFTHETHERESEARCHONTHEEFFECTSOFTHEFOULSTATUSFOULSTATUSININ2012EUR2012EUROPEANCUPFINALSOPEANCUPFINALS培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位南京體育學院南京體育學院學科專業(yè)學科專業(yè)體育教育與訓練學體育教育與訓練學研究方向研究方向足球訓練理論與實踐足球訓練理論與實踐碩士生姓名碩士生姓名馮聰指導教師指導教師袁野2013年6月8日南京體育學院碩士研究生論文621對運動員的建議24622對教練員的建議25622對裁判員的建議25參考文獻26附件30附件一30附件二32

簡介：分類號UDC事尹矗矽黲夯零密級編號碩士學位論文童土魚蟲墊鱟土遂鎏壘皇童的實踐探究學位申請人姓名墊當申請學位學生類別熬盍塑±申請學位學科專業(yè)堂壁塾至魚蟲指導教師姓名．絲羞塾撬．ATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．E．DEGREEINHISTORYBYYANGGUANGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYANDCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORDUFANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY．2012

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目在中職數(shù)學教學中融入數(shù)學史的研究研究生姓名徐琳琳指導教師姓名王金才專業(yè)名稱教育碩士研究方向學科教學（數(shù)學）論文提交日期2012年10月在中職數(shù)學教學中融入數(shù)學史的研究中文摘要I在中職數(shù)學教學中融入數(shù)學史的研究中文摘要數(shù)學史的教育意義在國內外引起了廣泛的重視，將數(shù)學史融入到中職數(shù)學教學中具有重大而深遠的意義。本文根據中職學生學習特點和教師教學特點，對數(shù)學史融入中職數(shù)學教學進行了積極的探索研究。本文采用文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法，從學生和教師兩個方面對數(shù)學史的掌握和應用情況進行了調查分析，提出數(shù)學史融入教學的課內外途徑。本文通過調查分析得出以下結論1大部分學生認為有必要在數(shù)學教學中融入數(shù)學史，學習數(shù)學史具有重要意義。2通過實驗班和對照班的成績對比,表明數(shù)學史有助于提高學生的學習成績。3中職教師應該更新觀念，在數(shù)學教學中增加數(shù)學史的比例。4目前中職教師在教學過程中對數(shù)學史的應用形式單一，應該采用靈活多變的教學方式，注重學生的主體地位，提高學生參與程度。在調查分析的基礎上，本文提出應該從兩個途徑將數(shù)學史融入到教學中去1課堂內的融入課前結合書本上的知識指導學生搜集、整理數(shù)學史料；課上由學生分享數(shù)學史料，并在結束后以問卷的形式進行課堂反饋。2課堂外的融入在“文化早餐”中融入數(shù)學史，拓展學生視野；在“數(shù)學活動”中融入數(shù)學史，提高學生學習興趣；在“選修課”中融入數(shù)學史，補充學生的數(shù)學史知識；通過“校本教材”的開發(fā)，挑選合適的數(shù)學史料編進教材，促進學生的學習。針對數(shù)學史融入教學存在的問題提出若干建議教師應注重數(shù)學史與教學內容結合的科學性；要培訓好教師；校方和數(shù)學組要給予大力的支持；制定相關獎勵政策等等。關鍵詞鍵詞數(shù)學史，中職數(shù)學，數(shù)學教學作者徐琳琳指導老師指導老師王金才

簡介：分類號教育碩士專業(yè)學位論教育碩士專業(yè)學位論文題目目以促進核心概念學習為主要目的的以促進核心概念學習為主要目的的生物科學史教學策略研究生物科學史教學策略研究TITLESTUDYONTEACHINGSTRATEGIESOFHISTORYOFBIOLOGYFORPROMOTINGLEARNINGCORECONCEPTS學科專業(yè)業(yè)學科教學學科教學生物生物作者姓名名楊慶導師及職導師及職稱稱席貽龍席貽龍教授教授論文提交日期論文提交日期2013年11月授予學位日期授予學位日期現(xiàn)工作單現(xiàn)工作單位位安徽師范大學學位評定委員會辦公安徽師范大學學位評定委員會辦公室本論文經答辯委員會全體委員審查，確認符合安徽師范大學碩士學位論文質量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導師

簡介：學校代號10542分類號密級學號201002161760三種版本小學音樂教材之比較研究以外國音樂史部分為例COMPARATIVESTUDYOFMIDDLESCHOOLMUSICTEACHINGMATERIALTHREEEDITIONPARTOFFOREIGNMUSICHISTORYASANEXAMPLE指導教師姓名、職稱凌憲初教授湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一三年五月解和知識普及所開設的一門科目，很多學習音樂的同學對于學習音樂史覺得是一門枯燥無味且沒有用的科圈，對音樂史的重視程度，遠不及其他必修科目，甚至對于學習外音史的部分，讓更多人覺得這個是浪費時間，殊不知，了解AJ史論就是了解一個維度，就是樹立正確的認識觀與宏觀導向。我們從小就有音樂課，音樂課上各種各樣的外音史部分內容，可能我們早遺忘，但當熟悉的旋律響起，我們不僅哼起曾經的小調時，大家才能煥然中明白，外音史包涵的東西大多，多到悄無聲息的融入我們的生活，并影響和改變著我們。義務教育階段可謂是人生成才、人生觀樹立的最佳時段，我們在學校里，捧著一本本教科書在不停吮吸著他們帶來的營養(yǎng)。關鍵字中小學；音樂教材；外國音樂史

簡介：分舉導，J／＼●密級學校代碼10165學號201010952逢穿坪耗大學碩士學位論文化學史融入化學課程的教學模式研究作者姓名林曉嬌學科、專業(yè)課程與教學論化學研究方向化學課程教學理論與實踐導師姓名王秋對教授2013年04月遼寧師范大學碩士學位論文摘要化學史具有豐富的教育價值，決定了其在課程改革中的重要地位。將化學史融入化學教學，是實現(xiàn)全面提高學生科學素養(yǎng)的重要途徑。目前，化學教師雖對化學史教育價值有所關注，但缺乏有效的教學策略和教學模式作為指導，我國化學史教育實踐情況并不樂觀。鑒于此，本文將以新化學課程標準的基本理念為指導，基于國內外科學史以及化學史教育的理論研究，探究化學史融入化學課程的有效教學策略與教學模式，以期能夠對教師開展化學史教育有所啟示。研究主要包括以下5個部分第一部分問題的提出。主要闡述了在新一輪課程改革的背景下，化學史融入化學課程研究的意義，研究的主要問題及運用的研究方法。第二部分研究綜述。概述了國內外科學史及化學史研究的歷程與主要觀點。第三部分理論基礎。概述了建構主義學習理論、情境學習理論、HPS教育觀等理論的相關內容。第四部分化學史融入化學課程的教學模式研究。本部分詳細論述了化學史教育的三維教學目標設計，教學模式以及教學策略。教學模式的6個具體環(huán)節(jié)，包括情境創(chuàng)設、提出問題、史料解析、實驗設計、得出科學觀點以及總結與評價。教學策略包括史料的組織與呈現(xiàn)策略、課堂教學的策略等。本部分重點以化學能與電能第一課時為例，以化學史融入化學課程的教學模式與策略為指導，進行了一課時的教學設計。分析教學內容，挖掘相關化學史料的教育價值，使之與教學內容相融合，實現(xiàn)科學與人文教育相結合。第五部分結論與反思。關鍵詞化學史；教學模式；中學化學；案例設計

簡介：固HOHAIUNIⅦRSITY河海大學ACOMPARATIⅦSTUDYOFHYDROLOGYOFESTASIAANDEUROPEONTHEBASISOFFLOODSINTHEYANGTZERIVERBASLNANDTHEDANUBERIⅦRBASIN基于長江流域與多瑙河流域洪水的東亞與歐洲水文比較研究DIⅫERTATLONSUBMITTEDINPART；ALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFDOCTOROFPHLI∞OPHYI“HYDMLOGYANDWATERRB?ESENGIN∞RINGPMENTEDBYL∞ZEKSOBKOWIAK／蘇磊ADVI．ORPM￡LJUGUOWEL／自J國緯教授APRIL2004◆ACOMPARATIVESTUDYOFHYDROLOGYOFEASTASIAANDEUROPEONTHEBASIS0FFL00DSINTHEYANGTZERIVERBASINANDTHEDANUBERIVERBASINABSTRACTBASINSLOCATEDONDIFFERENTCONTINENTS，HAVINGDIFFERENTPHYSICALGEOGRAPHICAL，CLIMATICASWELLASSOCIALANDECONOMICCONDITIONSOBVIOUSLYHAVEDIFFERENTHYDROLOGYANDDIFFERENTCOURSESOFFLOODEVENTS．THEREFORE，DATACOLLECTEDINTHEBASINS，INCLUDINGPASTFLOODRECORDS，MAYGREATLYIMPROVEOURKNOWLEDGEOFTHEFLOODCHARACTERISTICS．THATKNOWLEDGEMAYBEUSEDTHENFORAPPROPRIATECHOICEOFTHEFLOODPREVENTIONMEASURESSUITABLEFORTHEBASIN，WHERE‘SUITABLE’ALSOMEANSNOTCAUSINGDEGRADATIONOFTHEECOLOGYOFTHEBASIN．THISTHESISPRESENTSARESEARCHWORKONHYDROLOGYOFEASTASIAANDEUROPEONTHEBASISOFFLOODSINTHEYANGTZERIVERBASINANDTHEDANUBERIVERBASIN．THECOMPARATIVEMETHODHASBEENAPPLIEDTOPOINTOUTSIMILARITIESANDDIFFERENCESBETWEENTHETWOBASINS．THEMAINCONCLUSIONSARE1．THEREARECLEARDIFFERENCESBETWEENPHYSICALGEOGRAPHICALCONDITIONSOFTHEYANGTZERIVERBASINANDTHEDANUBERIVERBASIN．MAJORDIFFERENCESAREREFLECTEDINDIFFERENTCLIMATICCONDITIONS，RELIEF，SOILSANDLANDCOVEROFTHETWOBASINS．DIFFERENCESOFTHE。PHYSICALGEOGRAPHICALCONDITIONSRESULTINDIFFERENTHYDROLOGYOFEACHBASIN．THESEDIFFERENCESSHOWTHATRIVERISARESULTOFCOMPLEXINTERACTIONSBETWEENCLIMATEANDPHYSICALGEOGRAPHICALCONDITIONS．ATTHESAMETIME，RIVERCHARACTERISTICSAREIMPORTANTINDICATORSVERYADEQUATELYREFLECTINGCLIMATICANDPHYSICALGEOGRAPHICALCONDITIONSEXISTINGINABASIN．2．DUETODIFFERENTPHYSICALGEOGRAPHICALCONDITIONSINTHETWOBASINS，THEREARECLEARDIFFERENCESBETWEENFLOODHYDROLOGYOFTHEYANGTZERIVERBASINANDTHEDANUBERIVERBASIN．EXTREMEFLOODS．ASTHE1998FLOODINTHEYANGTZERIVERBASINANDTHE2002FLOODINTHEDANUBERIVERBASIN，PROVETHATFLOODISTHEMOSTCATASTROPHIC

簡介：中圖分類號G243UDC密級學校代碼訶L￡；；予菡尤李碩士學位論文教育碩士中學基督教入華史教學研究TEACHINGOFHIGHSCHOOLOFCHRISTIANITYINCHINA研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期胡平范紅軍教授學科教學歷史中學歷史教學2012年10月25日；公開10094IILLL1LLLLH11111IIIIIIY2506998學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文中學基督教入華史教學研究，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名年月日指導教師確認簽名年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者簽名年月日指導教師簽名年月日

簡介：單位代碼’‘‘10457學號10457091003分類號山虧體畜虧陀碩士學位論文20112012年歐洲冠軍杯八強賽直接任意球的犯規(guī)特征分析學科專業(yè)名稱運動訓練申請人姓名馬健指導教師趙勇教授論文提交時間年月日學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下獨立進行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名乃逑導師虢越知學位論文版權使用授權書本人完全了解山東體育學院有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學位論文版權歸學校所有，學校有權將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關部門或機構送交論文，并編入有關數(shù)據庫。學位論文作者簽名馬邇導師魏趙冤簽字日期2C，房年／月J2日簽字日期洲歲年／月／2日

簡介：曲阜師范大學碩士學位論文數(shù)學史與數(shù)學教育整合的問題研究姓名劉超申請學位級別碩士專業(yè)數(shù)學課程與教學論指導教師陸書環(huán)20070401ABSTRACTTHEINTEGRATIONBETWEENPEDAGOGYANDTHEHISTORYOFMATHEMATICSISANIMPORTANTPROJECT011MATHEMATICALINSTRUCTION111EINTEGRATIONHASDEEPLYHISTORICALROOTSINCE19THITDEVELOPSRAPIDLYBECAUSEOFTHEADVOCATI011OFMATHEMATICIANS，MATHEMATICALINSTRUCTORSANDHISTORIANSUMILI970’S。THEFOUNDATIONOFHPMISOFITSELF111EFOUNDATIONANDDEVELOPMENTOFHPMMAKETHEINTEGRATIONBETWEENPEDAGOGYANDTHEHISTORYOFMATHEMATICSOBSERVEDBYTHEINTERNATIONAL，ANDCAUSEASERIESOFIMPORTANTRESULTTHEHISTORICALGENETICPRINCIPLEISTHEHISTORICALROOTOFTHISINTEGRATION，THATTHESTUDENTSRECOGNITIONOFTHESECONCEPTSRESEMBLESTHATOFMATHEMATICIANSINTHEHISTORYTHEPSYCHOLOGYBASEOFTHEINTEGRATIONISTHATTHEHISTORYOFMATHEMATICSCANPARTICIPATEMATHEMATICALACTIVITYTHROUGHAFFECTINGBOTHCOGNITIVEANDNONCOGNITIVEFACTORTHEINTEGRATIONBETWEENTHEHISTORYOFMATHEMATICSANDCURRICULUMHASBEENALLIMPORTANTFIELDOFHPMEMBODYINGMATHEMATICALCULTUREVALUEISTAKENASANBASICNOTIONOFTHENEWCURRICULUMCRITERION，ANDTHEANTHOLOGYOFHISTORYOFMATHEMATICSISMADEASASPECIALISSUEDURINGINTRODUCEMODEMMATHEMATICALNOTIONS，THOUGHTS，METHODS，THECURRICULUMREFORMOFTHATMIDDLESCHOOLSHOULDALSOPAYATTENTIONTOTHELINKWITHHISTORYFIRSTLYTHENEWCURRICULUMSHOULDEMBODYTHEIMPORTANTEFFECTOFANCIENTNOTIONS，THOUGHTS，METHODS；SECONDLY，THENEWCURRICULUMEMBODYMATHEMATICALCULTUREVALVETHROUGHTHEHISTORYTHATTHEHISTORYCOMESINTOCURRICULUMSHOULDDONOTSIMPLYANTMUSTTHINKTHEMEANINGWAYSUITATIONOFTHEINTEGRATIONFUTHERMORETHEUSEOFHISTORYMATERIALMUSTAPPROPRIATEDONOTAFFECTTHEBASICTEACHINGTHEFAMOUSPROBLEMOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSISALSOAN

簡介：⑥一MASTER?STHE娜碩士學位論文中國文化史叢書的出版、演變與啟示論文作者徐丹指導教師范軍教授學科專業(yè)傳播學研究方向編輯出版華中師范大學信息與新聞傳播學院2013年5月⑩碩士學位論文MASTER’STHESIS華中師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。作者張考拿丹日期如侈年J月哆日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復LLJ件和電～R版，允即論文被查閱和借閱。本人授權華中師范大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數(shù)據庫，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。作者簽名榆耳日期川年Y月哆日撕始產季日期1。F弓年J月2爭本人已經認真閱讀“CALLS高校學位論文全文數(shù)據庫發(fā)布章程”，同意將本人的學位論文提交“CALIS高校學位論文全文數(shù)據庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關權益?；赝救胀催M卮旦主生；旦二生；旦三生筮查作者簽名彳余}日期加13年多月哆日孫始伊孑日期≯。L；年歲月Z爭

簡介：中圖分類號G312單位代碼10231學號余渰印意大管HARBINNMALUNIVERSITY碩士學位論文高中物理教學中運用物理學史培養(yǎng)科學素養(yǎng)的研究學科專業(yè)物理研究方向學科教學（物理作者姓名孫躍玲指導教師榮憲偉副教授哈爾濱師范大學ATHESISSUBMITTEDFTHEDEGREEOFMASTERPHYSICALHISTYBASEDSCIENTIFICLITERACYCULTIVATIONINPHYSICSINSTRUCTIONOFSENIHIGHSCHOOLCIDATESUPERVISSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONSUNYUELINGRONGXIANWEITEACHINGOFPHYSICSDECEMBER2012HARBINNMALUNIVERSITY