簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)號(hào)10165201212200115逢享研耗犬學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙的研究作者姓名專業(yè)方向劉曉佳學(xué)科教學(xué)物理20I4年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在高中階段，盡管學(xué)生的智力正常，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中大部分學(xué)生依舊感覺(jué)到困難，存在學(xué)習(xí)障礙，進(jìn)而導(dǎo)致物理成績(jī)不理想。根據(jù)教育部新課程改革提出的要求，現(xiàn)代高中物理課程應(yīng)該體現(xiàn)出物理學(xué)與文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等因素的相互促進(jìn)、攜手共進(jìn)的科學(xué)性要求，同時(shí)還要肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的歷史重任。在普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出物理教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此，探究高中生的物理學(xué)習(xí)障礙并且對(duì)此進(jìn)行分析調(diào)節(jié)，對(duì)于提升物理教學(xué)成果、提高學(xué)生的物理成績(jī)起著至關(guān)重要的作用。高一學(xué)生處于由初中階段向高中階段的過(guò)渡時(shí)期，要完成學(xué)習(xí)模式和思維模式的雙重轉(zhuǎn)換，物理學(xué)習(xí)障礙的問(wèn)題尤為嚴(yán)重。本論文在前人研究的基礎(chǔ)上梳理了物理學(xué)習(xí)障礙的相關(guān)概念，對(duì)高一學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行了闡述，對(duì)其形成原因進(jìn)行了分析。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，結(jié)合教育實(shí)踐論述了高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)形式，從多個(gè)角度探究挖掘了學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙的產(chǎn)生原因根據(jù)教育學(xué)原理和心理學(xué)的基本原理，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了相應(yīng)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施。本論文主要探究了本課題的研究意義，介紹了國(guó)內(nèi)外對(duì)物理學(xué)習(xí)障礙研究的現(xiàn)狀，并且針對(duì)學(xué)習(xí)障礙、物理學(xué)習(xí)等概念以及相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行了闡述，為課題的研究論述奠定理論基礎(chǔ)。在對(duì)物理學(xué)習(xí)障礙進(jìn)行界定之后，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查分析高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙形成的原因。在前人研究的基礎(chǔ)之上，基于高一學(xué)生的心理特點(diǎn)，論述高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因，并且制定相對(duì)的應(yīng)對(duì)策略。關(guān)鍵詞高一學(xué)生；物理學(xué)習(xí)障礙；影響因素；應(yīng)對(duì)策略

簡(jiǎn)介：A山東理工大學(xué)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文黃淮海地區(qū)典型土壤的巖土物理學(xué)關(guān)系研究黃淮海地區(qū)典型土壤的巖土物理學(xué)關(guān)系研究STUDYONTHEPETROPHYSICALRELATIONSOFTHETYPICALSOILSINTHEHUANGHUAIHAIPLAIN研究生許曉輝許曉輝指導(dǎo)教師吳忠東吳忠東副教授教授馬東豪馬東豪副研究員副研究員申請(qǐng)學(xué)位門類級(jí)別工程碩士學(xué)科專業(yè)名稱農(nóng)業(yè)工程農(nóng)業(yè)工程研究方向農(nóng)業(yè)水土工程農(nóng)業(yè)水土工程論文完成日期20142014年4月1010日單位代碼10433學(xué)號(hào)Z1210311分類號(hào)TV93密級(jí)山東理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要土壤特性的時(shí)空變異增加了土壤特性觀測(cè)的難度和土壤特性參數(shù)尺度轉(zhuǎn)換上的困難。目前土壤特性或狀態(tài)監(jiān)測(cè)的傳統(tǒng)土壤物理學(xué)方法很多，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)土壤空間異質(zhì)性結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)的方法有限。土壤其實(shí)也是一種電介質(zhì)，在田間相對(duì)容易測(cè)定的土壤電阻率、電導(dǎo)率和介電常數(shù)等電學(xué)特性是土壤一些物理性質(zhì)的綜合反映，這就為土壤電學(xué)特性間接測(cè)定其他土壤特性指標(biāo)提供了可能。在此基礎(chǔ)上，近年以電阻率成像法為代表的地球物理學(xué)方法在非飽和帶土壤水文過(guò)程的研究中獲得越來(lái)越多的應(yīng)用。利用電阻率成像法可實(shí)現(xiàn)對(duì)土壤特性或狀態(tài)的多維多尺度無(wú)損連續(xù)監(jiān)測(cè)。但電阻率成像法成功應(yīng)用的前提是要預(yù)先準(zhǔn)確獲知土壤電阻率與土壤特性之間的巖土物理學(xué)關(guān)系。土壤的巖土物理學(xué)關(guān)系嚴(yán)重依賴于土壤類型和質(zhì)地，對(duì)此問(wèn)題的研究有助于電阻率成像法在黃淮海地區(qū)典型土壤水文過(guò)程研究中的應(yīng)用。為此，本論文選擇四種典型土壤（潘店砂質(zhì)壤土、大黑崗砂土、李莊壤土、陳崗砂粘壤土）分別研究了各種土壤質(zhì)地、容重和含水量下，土壤電阻率對(duì)監(jiān)測(cè)頻率相應(yīng)的頻譜曲線；土壤電阻率對(duì)于土壤含水量、質(zhì)地、容重變化的敏感性；以及電阻率與土壤含水量、基質(zhì)吸力和非飽和水力特性之間的定量關(guān)系。結(jié)果表明（1）土壤電阻率監(jiān)測(cè)結(jié)果受土壤含水量和監(jiān)測(cè)頻率的影響都很大。在雙對(duì)數(shù)坐標(biāo)系中，隨監(jiān)測(cè)頻率的增加，四種土壤的電阻率大體上均呈線性衰減趨勢(shì)。此外，含水量的升高有助于降低頻率變化對(duì)于電阻率測(cè)量的影響。相對(duì)于干土，含水量在40以上的土壤，其電阻率掃頻曲線要平緩得多。在高頻情況下，土壤的巖土物理學(xué)關(guān)系曲線相對(duì)平緩，這意味著電阻率對(duì)土壤含水量的靈敏性下降，不利于通過(guò)電阻率監(jiān)測(cè)準(zhǔn)確獲知土壤含水量信息。（2）土壤電阻率對(duì)容重變化的靈敏性也與監(jiān)測(cè)頻率有關(guān)。在低頻情況（42HZ），土壤電阻率對(duì)于微小的容重變化并不敏感，這種情況下很難通過(guò)電阻率獲知土壤容重的空間分布情況。隨著監(jiān)測(cè)頻率的升高，不同容重土壤的巖土物理學(xué)關(guān)系曲線分離越來(lái)越大，但并無(wú)明顯的相對(duì)大小關(guān)系。（3）所在地區(qū)的四種典型土壤比表面積小，顆粒本身的離子吸附性弱，影響電導(dǎo)的主要還是土壤溶液，而非固相組成。在低頻低濃度情況下，四種土壤的巖土物理學(xué)關(guān)系曲線非常接近，這表明在田間很難通過(guò)電阻率剖面的監(jiān)測(cè)區(qū)分它們之間的差異。（4）ARCHIE經(jīng)驗(yàn)公式可較好的表示四種土壤的電阻率與含水量之間的關(guān)系，而土壤電阻率與基質(zhì)吸力關(guān)系曲線中，預(yù)測(cè)值曲線與實(shí)測(cè)曲線的吻合度較差。兩種土壤

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)1402480106分類號(hào)G6337碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）提高女校女生物理學(xué)習(xí)力的相關(guān)實(shí)踐研究提高女校女生物理學(xué)習(xí)力的相關(guān)實(shí)踐研究專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（物理）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請(qǐng)人仇園園指導(dǎo)教師張瑩副教授二〇一六年四月STUDYONIMPROVINGTHEPHYSICALLEARNINGABILITYOFTHEGIRLSINGIRLSSCHOOLADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYQIUYUANYUANSUPERVISPROFZHANGYINGAPRIL，2016

簡(jiǎn)介：金融物理學(xué)方法在A股市場(chǎng)的實(shí)證研究EMPIRICALSTUDYOFECONOPHYSICSONCHINAASHAREMARKET學(xué)校上海交通大學(xué)學(xué)院上海高級(jí)金融學(xué)院專業(yè)工商管理（MBA）作者陳建國(guó)導(dǎo)師吳國(guó)俊學(xué)號(hào)1133809132班級(jí)M1338093答辯日期年月日上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海交通大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。本學(xué)位論文屬于不保密不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日

簡(jiǎn)介：南開(kāi)大學(xué)碩士學(xué)位論文艾滋病病毒物理學(xué)模型分析姓名劉廣珺申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)理論物理指導(dǎo)教師李學(xué)潛20090501ABSTRACTABSTRACTIN1981，THEHUMANIMMUNODEFICIENCYVIRUSWASFIRSTFOUNDINTHEUSATHISVIRUSDESTROYEDHUMANBODYSIMMUNITYABILITYCAUSEDTHEIMMUNESYSTEMTOLOSETHERESISTIVITYTHENCAUSEDEACHKINDOFDISEASEANDCANCERFINALLYCAUSEDAIDSACQUIREDIMMUNITYDEFIDENCYSYNDROMETHEHUMANIMMUNODEFICIENCYVIRUSISASPECIALKINDOFRNAVIRUSWHICHISCALLEDRETRO哳MSUNLIKEREGULARENVELOPEDVIRUSES，RETROVIRUSBUDDINGHAPPENSCONCURRENTLYWITHTHESELFASSEMBLYTHEVIRESCONSISTSOFPROTEINSUBUNITSBECAUSETHEGAGGAGATTRACTIONTHEAUTHOROFTHELITERATURE11CONSIDERTHEEFFECTOFINTERACTION，BUTHEDIDN’TTAKEACCOUNTOFTHESTATISTICSWEBELIEVETHATTHEPOSSIBILITYOFTHEVIRUSESCOMINGOUTFROMTHEORIGINALCELLTHENGOINGINTOANEWCELLISDETERMINEDBYTHESTATISTICSCALCULATIONWEQUOTESTHEFLEEENERGYPROFILEOFRETROVIRUSBUDDINGINTHELITERATURE1，THENWEANALYZESTHEBUDDINGPOSSIBILITYOFTHEVIRUSWEFINDTHATIFTHEGAGGAGATTRACTIONISSTRONG，ATTHEEARLYTIME，PF1一EXP062T513WEALSOGETTHEMETHODOFCALCULATINGTHEINFECTIONVELOCITYKEYWORDHIVRETROVIMSSTATISTICSANALYSISINFECTIONVELOCITYBUDDINGPOSSIBILITYII

簡(jiǎn)介：廠一0＼基于物理學(xué)新框架的生態(tài)位研究方法RESEARCHAPPROACHOFNICHEBASEDONNEWFRAMEWORKOFPHYSICS學(xué)科專業(yè)環(huán)境科學(xué)研究生馮綮一指導(dǎo)教師柴立和副教授天津大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院二零一零年五月，獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得苤盜盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。惑學(xué)位論文作者簽名場(chǎng)屬一簽字日期加少年莎月多日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解鑫鲞盤堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)苤鲞盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明，專擘學(xué)位論文作者簽名湯愿一導(dǎo)師毖冶卟簽字日期乃P年多月多日簽字日期如F。年∥月弓日