有效教學(xué)視野下的課堂管理策略研究——以昆山市淀山湖中心小學(xué)為例.pdf

1、自教學(xué)誕生以來,古今中外的教育者都在進行有效教學(xué)的理論和實踐,教師如何有效地教,學(xué)生如何有效地學(xué),如何通過教學(xué)更好地促進人的發(fā)展等問題一直是國內(nèi)外教學(xué)理論研究者及教學(xué)實踐者研究的主要課題。然而課堂管理是教學(xué)活動賴以生存的基本條件,是課堂有效教學(xué)順利實施的重要保障。因此,良好的課堂管理是影響教學(xué)活動有效性的最有力因素之一。
　　本課題通過對相關(guān)文獻的大量研讀,對國內(nèi)外學(xué)術(shù)界對有效教學(xué)理論、課堂管理理論的研究與分析,以及結(jié)合我國具體國

2、情,發(fā)現(xiàn)在新課程改革下,課堂管理正從以規(guī)定和服從為特征的傳統(tǒng)管理轉(zhuǎn)向以人為本、以學(xué)生發(fā)展為目的的有效管理,課堂的管理也是如此。
　　本課題共分四個部分,第一部分分析了有效教學(xué)與課堂管理關(guān)系;第二部分是對有效教學(xué)視野下課堂管理的現(xiàn)狀調(diào)查,第三部分分析了有效教學(xué)視野下課堂管理的現(xiàn)狀,第四部分有針對性地從四個方面提出了改進課堂管理,促進有效教學(xué)的實施策略,并通過教學(xué)實踐得到充分的驗證。
　　實踐證明,本課題中的優(yōu)化課堂空間管理,加