博士生教育中導(dǎo)師與研究生關(guān)系的重構(gòu)——基于角色理論的分析.pdf

1、博士生教育是學(xué)歷教育的最高層次，是一種精英教育。導(dǎo)師應(yīng)該是學(xué)生的指導(dǎo)者、朋友和領(lǐng)路人，導(dǎo)師的影響力、感召力以及人格魅力都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響。由于現(xiàn)實(shí)中各種因素的影響，導(dǎo)師扮演著不停奔波的政治人與學(xué)術(shù)商人角色，忽視了教師最為基本的角色—教育者。導(dǎo)師成為“老板”，研究生淪為廉價(jià)的“打工仔”的現(xiàn)象日益普遍，導(dǎo)師只招不導(dǎo)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，這些不和諧的現(xiàn)象使得他們之間的矛盾不斷激化，師生關(guān)系逐漸走向功利化與冷漠化。所以本研究認(rèn)為博士生教育中師

2、生關(guān)系的異化在很大程度上首先是導(dǎo)師角色異化的結(jié)果。
　　 本文主要分為兩大部分。第一部分是本文的研究設(shè)計(jì)，由第一章和第二章構(gòu)成。第二部分是主體部分，由第三章和第四章組成。第一章為文獻(xiàn)研究，它包括兩個(gè)方面：一是對(duì)我國(guó)關(guān)于博士生教育中師生關(guān)系的文獻(xiàn)進(jìn)行研究；二是對(duì)美國(guó)博士生教育中師生關(guān)系的師生互動(dòng)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)和日常生活方面進(jìn)行探討。第二章首先簡(jiǎn)單闡釋了本研究的理論基礎(chǔ)，然后推導(dǎo)出研究假設(shè)，并對(duì)期望中導(dǎo)師和研究生的應(yīng)然角色進(jìn)行描述，最后