論學(xué)校文化建設(shè)中區(qū)域傳統(tǒng)文化資源的整合——以蘇南為例.pdf

1、近幾年，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，“道德缺失”、“人文精神缺失”已成為擺在人們面前無法回避的問題，聚焦了社會(huì)各界人士的眼球，對(duì)這些問題的討論也逐漸興盛起來。所以逐漸，教育研究也因此出現(xiàn)了新動(dòng)向:重構(gòu)學(xué)校文化，走出傳統(tǒng)“知識(shí)教育”的既定軌道，以“健全”的“有生命”的學(xué)校文化來實(shí)現(xiàn)教育對(duì)學(xué)生個(gè)體的重要影響作用。同時(shí)，學(xué)校文化作為一種亞文化，是社會(huì)文化的重要組成部分，反映著社會(huì)主流文化的基本精神，并有選擇地接受、傳播、批判社會(huì)文化，所以區(qū)域

2、傳統(tǒng)文化又成為構(gòu)建學(xué)校文化的肥沃土壤。
　　 正是基于以上思考，本文以蘇南區(qū)域?yàn)槔?，在?duì)蘇南的學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，及對(duì)蘇南地區(qū)傳統(tǒng)文化資源(吳文化)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上，找尋現(xiàn)今學(xué)校文化建設(shè)的薄弱或不足之處，從文化底蘊(yùn)深厚的吳文化中尋求啟示，嘗試在學(xué)校文化整合中利用吳文化這一傳統(tǒng)文化資源，特別是明清以來這一區(qū)域的書院辦學(xué)傳統(tǒng)、望族的家學(xué)家風(fēng)、流行的文化及教育思潮等幾方面的資源，來指引蘇南區(qū)域的學(xué)校文化建設(shè)，探索構(gòu)建蘇南

3、新型特色學(xué)校文化的途徑與方法，使蘇南學(xué)校文化更好地適應(yīng)國際化、現(xiàn)代化發(fā)展趨勢，并為我國學(xué)校文化建設(shè)提供新的研究啟示和發(fā)展思路，從而使學(xué)校培養(yǎng)出更多的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格人才。
　　 第一章導(dǎo)言部分，在綜述國內(nèi)外學(xué)校文化研究現(xiàn)狀及分析闡述蘇南地區(qū)學(xué)校文化建設(shè)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，提出在學(xué)校文化建設(shè)中要整合區(qū)域文化傳統(tǒng)資源。第二章闡述蘇南地區(qū)傳統(tǒng)文化及其教育價(jià)值，對(duì)蘇南地區(qū)傳統(tǒng)文化及其特質(zhì)、宋明以來蘇南教育文化源流進(jìn)行概述，進(jìn)而深入分析蘇南