當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理傾向與思想政治教育的任務(wù).pdf

1、隨著當(dāng)代中國(guó)社會(huì)由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、封閉型社會(huì)向開(kāi)放型社會(huì)的轉(zhuǎn)型，當(dāng)代中國(guó)人不僅在物質(zhì)文明方面經(jīng)歷了極大改善，而且在精神層面也經(jīng)歷著社會(huì)轉(zhuǎn)型的強(qiáng)烈沖擊。我們面臨的是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，高效率的工作、快節(jié)奏的生活、復(fù)雜的人際關(guān)系及多元化的觀念沖擊等等，都對(duì)高等學(xué)校人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)提出了新的要求，特別是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)方面的要求更加突出。
　　近年來(lái)，隨著一系列惡性大學(xué)生事件的頻發(fā)，

2、該群體的心理問(wèn)題已經(jīng)備受黨和國(guó)家及社會(huì)各界的關(guān)注。在理論上不斷探索引導(dǎo)、培育大學(xué)生心理健康發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，在實(shí)踐上積極開(kāi)展多渠道、多層次的教育工作，積累了大量的理論成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。然而，這一研究尚未達(dá)到理想的目標(biāo)，有待進(jìn)一步深化與探索。為此，本文基于馬克思主義歷史唯物主義與辯證唯物主義的視角，對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理傾向與思想政治教育的任務(wù)，進(jìn)行了相關(guān)的研究與闡述。主要內(nèi)容有三個(gè)方面:第一部分為理論篇。闡述社會(huì)心理及其特征，網(wǎng)絡(luò)民意調(diào)查

3、的內(nèi)容及其特征，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理問(wèn)題研究的重要性與必要性。第二部分為調(diào)研篇。首先，通過(guò)國(guó)內(nèi)數(shù)家知名調(diào)查網(wǎng)站（搜狐調(diào)查、民意調(diào)查網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查網(wǎng)、問(wèn)道等）收集大量真實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)和資料，在此基礎(chǔ)上對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理傾向做出初步判斷。其次，從家庭、學(xué)校及社會(huì)三個(gè)方面探析當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因。最后，對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理網(wǎng)絡(luò)調(diào)查結(jié)果的分層分析，這也是本文的獨(dú)特之處。主要內(nèi)容包括:1.對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生

4、最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行排列分析，明確大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題及其層級(jí)結(jié)構(gòu);2.闡明當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生對(duì)一些突發(fā)重大社會(huì)事件的態(tài)度和看法。第三部分為對(duì)策篇?；诰W(wǎng)絡(luò)調(diào)查的實(shí)證資料結(jié)合思想政治教育的理論，探索當(dāng)前前思想政治教育的內(nèi)容、方式及途徑等應(yīng)對(duì)策略。
　　總之，本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生社會(huì)心理傾向與思想政治教育的任務(wù)進(jìn)行探索和研究，明確指出在思想政治教育過(guò)程中，只有緊緊抓住大學(xué)生社會(huì)心理這一重要因素進(jìn)行深入的調(diào)查研究和分析，及時(shí)了解大學(xué)生