沈陽市中學排球運動員心理控制點類型的研究.pdf

1、本文以心理控制點理論為依據(jù)，運用文獻資料法、訪談調查法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對沈陽市長年訓練并且每周訓練次數(shù)在二次以上，來自五個區(qū)的7所中學的18歲以下的109名運動員進行問卷調查，得出分數(shù)，確定沈陽市中學排球運動員是否具有適宜的心理控制點結構，以及不同位置、不同訓練年限、主力與替補運動員在心理控制點上是否存在差異，并找出它們的相關關系。 通過對沈陽市排球運動員的心理控制點方面的研究，能夠使運動員清楚自己的不足之處，合理的進

2、行自我調控，同時為教練員在選材方面提供心理方面的理論依據(jù)，也為心理技能訓練提供相應的理論參考。研究結果表明：一、沈陽市中學生排球運動員具有適宜的心理控制點結構。 二、訓練年限二年以下的運動員和訓練年限五年以上的運動員在失敗的情境下心理控制點差異顯著；各位置運動員在成功或失敗的情境中心理控制點無顯著差異；主力運動員和替補運動員在成功的情境下心理控制點差異顯著。 三、訓練年限和失敗情境下的心理控制點成負相關，隨著訓練年限的增加，失敗情境下的