2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、起源于美國(guó),興盛于歐美的談話類節(jié)目在上世紀(jì)90年代傳入中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng),從最初的引進(jìn)模仿到如今的本土化移植創(chuàng)新,經(jīng)過十幾年的培育,談話節(jié)目在中國(guó)的發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了萌芽、成長(zhǎng)、興盛三個(gè)時(shí)期,目前進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展階段。主持人、嘉賓和觀眾作為節(jié)目中的主客體構(gòu)成要素,在功能化的沖突、合作和融合中使節(jié)目形態(tài)不斷改革創(chuàng)新以及話題層層推進(jìn)深化,而“觀眾”作為談話中的一個(gè)不可或缺的要素,它的功能實(shí)質(zhì)卻沒有引起媒體從業(yè)人員的足夠重視和深度開發(fā)。觀眾或作為節(jié)目中的一

2、個(gè)道具擺設(shè),或雖有特定的參與空間,卻受到各種因素的限制,功能性得不到施展,只有非常少量的節(jié)目注重觀眾的功能在整個(gè)節(jié)目的推動(dòng)和深化中的主體性作用。但在不同的談話節(jié)目中,觀眾功能性的差異化體現(xiàn)將在日后此類節(jié)目進(jìn)入衰退時(shí)期中起到催化劑的作用。本文中,筆者以國(guó)內(nèi)品牌談話節(jié)目代表為主要案例,從主持人、嘉賓和觀眾的功能組織架構(gòu)著手,重點(diǎn)分析主客體構(gòu)成類型中的功能化消融和補(bǔ)位,采用縱向脈絡(luò)梳理、橫向剖析,理論闡述與實(shí)證分析相結(jié)合的方式,就“觀眾”這一

3、要素在談話節(jié)目中功能的不斷演化變遷的原因和走向進(jìn)行深層分析,并對(duì)其角色的未來升級(jí)和發(fā)展作預(yù)測(cè)性前瞻:在互聯(lián)網(wǎng)等新媒體逐漸走向主流化市場(chǎng)的大背景下,談話節(jié)目的互動(dòng)平臺(tái)或者說主戰(zhàn)場(chǎng)會(huì)從最初的廣播到傳統(tǒng)電視、數(shù)字電視轉(zhuǎn)移至網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)性、主體性的觀眾功能的承載方式,共享、創(chuàng)建談話空間和信息平臺(tái)的觀眾功能的增強(qiáng)模式以及借助網(wǎng)絡(luò)特有的目標(biāo)受眾優(yōu)勢(shì)和技術(shù)壁壘來實(shí)現(xiàn)談話中話語權(quán)的爭(zhēng)奪和語境的拓展,以上三種特點(diǎn)都成為未來談話節(jié)目主客體功能化轉(zhuǎn)變的原動(dòng)力。

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