游戲教學(xué)提高小學(xué)高段學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究——以成都某小學(xué)為例.pdf

1、本文采用實(shí)驗(yàn)班和對照班前測后測設(shè)計(jì)，在小學(xué)高段英語課堂中繼續(xù)加入課堂游戲的教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，來研究在小學(xué)高段課堂游戲?qū)πW(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。筆者在實(shí)驗(yàn)班里開展大量符合高段學(xué)生生理和心理特征的課堂游戲，而對照班繼續(xù)保持少量游戲教學(xué)的教學(xué)方法。通過為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，筆者發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了一定的提升，分別表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)歸因，學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)焦慮這六個(gè)個(gè)方面。由此可見，

2、即使到了小學(xué)高段，課堂游戲仍然可以在某些方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)習(xí)成績。筆者希望，通過本文的實(shí)驗(yàn)研究能為廣大一線小學(xué)高段英語教師在開展課堂教學(xué)時(shí)選擇并建構(gòu)有效的課堂教學(xué)方式提供依據(jù)和借鑒。
　　本文分六章來論述游戲教學(xué)提高小學(xué)高段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一論題。第一章引言部分對問題的提出，研究的意義和相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行論述。第二章研究設(shè)計(jì)部分，對研究目的，研究對象，研究工具，研究方法，測試過程，數(shù)據(jù)處理與分析進(jìn)行論述。第三章研究結(jié)