科學(xué)教育中如何開展科學(xué)探究.pdf

1、科學(xué)探究是我國現(xiàn)代課程改革的熱點(diǎn)。教師能否正確引導(dǎo)學(xué)生開展有效的科學(xué)探究，是落實(shí)科學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為課程目標(biāo)的關(guān)鍵。本文對科學(xué)探究的理論和實(shí)踐進(jìn)行研究，旨在尋求教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施科學(xué)探究的適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ā?近幾年隨著新課程理念的逐步深入，廣大師生對科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提高。然而在目前的科學(xué)探究中還存在著這樣或那樣的問題，迫切需要得到解決。本文主要通過對中學(xué)實(shí)施科學(xué)探究的情況進(jìn)行研究，試圖找出解決科學(xué)探究實(shí)踐中出現(xiàn)的

2、問題的對策，使得科學(xué)探究在中學(xué)科學(xué)課程中能順利開展，以提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，改進(jìn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，并為科學(xué)教師進(jìn)行科學(xué)探究提供一些參考模式和思路。 本課題的研究主要采用了文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究等方法。參閱已有的研究成果，使研究有了可靠的理論基礎(chǔ)；通過對一些學(xué)生和教師的調(diào)查，獲得有關(guān)的數(shù)據(jù)和第一手資料；與幾所學(xué)校的科學(xué)課程教師一起進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，提出切實(shí)可行的科學(xué)探究模式及解決科學(xué)探究

3、實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的方法。 本文共分四章 第一章論述了科學(xué)探究與科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)系、科學(xué)教育中進(jìn)行科學(xué)探究的重要性，比較了科學(xué)教育中的探究與科學(xué)研究中的探究的異同。 第二章對初中開展科學(xué)探究的具體情況進(jìn)行調(diào)查分析。提出科學(xué)探究的問題要具有推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行探究的特性，并對學(xué)習(xí)者有一定的意義，即科學(xué)探究的問題要具有驅(qū)動(dòng)性：然后分別從課堂內(nèi)外兩個(gè)方面著手，通過案例分析，研究設(shè)計(jì)了科學(xué)探究開展的模式，即小課題式科學(xué)探究模式和開放式