幼兒園課程目標文化的反思與重建.pdf

1、喚醒幼兒園課程自身的文化意識，建構起新型的幼兒園課程文化，已經成為當今幼兒教育領域比較關注的話題之一。幼兒園課程目標文化的反思與重建，作為幼兒園課程文化建設的基點，也隨之提到了議事日程上來。本文從教育學、哲學、文化心理學等方面出發(fā)，本著理論與現實相結合的原則，以文獻法和解釋學方法為主要方法，分析和反思了當前我國幼兒園課程目標文化的現狀，并提出了幼兒園課程目標文化重建的理論構想和實踐建議。 論文主要由四個部分組成：第一章：從當代文

2、化變遷的要求和基礎教育新課程改革的推動作用兩個方面，來闡述幼兒園課程目標文化重建的時代背景，并進一步說明了本研究使用的研究方法。 第二章：分析和反思我國幼兒園課程目標文化中存在的問題。這些問題主要包括：幼兒園課程目標導向文化中多元文化的缺失、幼兒園課程目標內容文化中園本文化的缺失以及幼兒園課程目標實施文化中兒童文化的缺失等。 第三章：提出了幼兒園課程目標文化重建的理論構想：文化選擇是幼兒園課程目標文化重建的首要環(huán)節(jié)，文化