初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與教學(xué)研究.pdf

1、義務(wù)教育階段的化學(xué)新課程以科學(xué)探究為突破口,進(jìn)行了全方位的改革.依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),大力開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn),對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要價(jià)值.但由于種種原因,目前在課堂教學(xué)中依舊是教師演示為主的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),它不僅大大消減了實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性和探究性,而且嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展,沒(méi)有充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教育中的多重功能.令人遺憾的是,對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)的研究尚處于起步階段,對(duì)其功能、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、應(yīng)用模式的研究甚少

2、,尤其是適合初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐的研究更是少見(jiàn).因此對(duì)初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)從理論到實(shí)踐進(jìn)行比較系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的理性思考和實(shí)踐很有必要. 本文擬從探究性實(shí)驗(yàn)的功能、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)幾方面,針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)及初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際,從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)及其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究與探索.論文主要分為四個(gè)部分: 第一部分:對(duì)化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)述,界定相關(guān)概念,對(duì)其教育教學(xué)功能及特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,對(duì)初中化學(xué)探

3、究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)查分析. 第二部分:淺論初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).對(duì)初中化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了闡述、探討了實(shí)驗(yàn)探究?jī)?nèi)容的選擇及呈現(xiàn)方式,并結(jié)合實(shí)際對(duì)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分類,最后例析了實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路. 第三部分:對(duì)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討.闡述了運(yùn)用探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂教學(xué)的原則,列舉了探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)表現(xiàn)出的特點(diǎn),并針對(duì)幾種主要課型的課堂教學(xué)需要,設(shè)計(jì)了與之匹配的案例并進(jìn)行了評(píng)