信息化教學(xué)模式的整合與重構(gòu).pdf

1、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，教育領(lǐng)域中基于現(xiàn)代教育理論的信息化教學(xué)模式便在信息技術(shù)的飛躍發(fā)展中慢慢崛起了。 近年來，許多專家、學(xué)者以及廣大的一線教師從不同的方面對(duì)信息化教學(xué)模式進(jìn)行了研究，如信息化教學(xué)模式的分類研究，某種信息化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、實(shí)施、應(yīng)用及成果研究等。而對(duì)于信息化教學(xué)模式的整合利用方面的研究，關(guān)注甚少。本文在文獻(xiàn)調(diào)研、相關(guān)調(diào)查和對(duì)一線教師的訪談的基

2、礎(chǔ)上，提出信息化教學(xué)模式的整合與重構(gòu)。 第一、二章，是論文的綜述部分，對(duì)信息化教學(xué)模式的涵義、分類和特征進(jìn)行了分析。 第三章，分別介紹了三種信息化教學(xué)模式，并對(duì)這三種信息化教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀、應(yīng)用中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了簡單的分析。 第四、五章，是本文的重點(diǎn)。首先，第四章通過對(duì)教師樣本進(jìn)行的“教師信息化教學(xué)模式了解與應(yīng)用情況調(diào)查”數(shù)據(jù)分析、相關(guān)文獻(xiàn)的調(diào)研以及來自一線教師的意見、建議，分析了信息化教學(xué)模式應(yīng)用中存在的誤區(qū)