關于高一年級開展史料學習的探究.pdf

1、知識經濟時代，需要的是具有自我學習能力的可持續(xù)發(fā)展的人才，掌握學習方法是人才成長的重要環(huán)節(jié)。然而，目前許多學生并沒有真正掌握學習方法，因而面對新的學習任務時往往舉足無措，難以適應高速發(fā)展的時代要求。這種現(xiàn)象充分暴露出傳統(tǒng)教育體制的弊端，也促使教育工作者對教育和教學方法改革的不斷探索。
　　針對以上問題，作者通過本人多年的教學實踐，采用關于研究性學習的理論，按照《高中歷史課程標準》的要求，就高一年級如何開展史料學習這個課題進行了實踐

2、性探索。文章共分為三個部分，首先，介紹了史料學習的相關概念及國內外有關史料學習的研究現(xiàn)狀。第二部分，從問卷調查入手，闡述了高一年級學生開展史料學習的必要性。第三部分，對高一年級開展史料學習的實踐進行研究，是本文的重點。主要論述了高一年級歷史史料學習的六種過程方法，即(一)學生逐步培養(yǎng)對史料研究性學習的興趣;(二)如何搜集并簡單選擇史料;(三)如何從各種史料中提取有效信息;(四)史論結合，從史料中來，到史料中去;(五)如何運用史料研究學習