家庭變化對未成年人社會化的影響及思想政治教育對策.pdf

1、教育是建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的基礎(chǔ)性工作。廣義教育包含了家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三大各自獨立又相互聯(lián)系的作用板塊。家庭教育發(fā)生在人生的早期并且與人的發(fā)展終生相伴，其最終目的是將生物學(xué)意義上的自然人轉(zhuǎn)化成為一個能夠適應(yīng)社會環(huán)境，參與社會生活，履行一定社會角色的社會人的過程，即實現(xiàn)人的社會化。家庭教育的實施過程也是未成年人社會化的實現(xiàn)過程。家庭教育不僅關(guān)系到未成年人的成長，而且也關(guān)系到國家的未來。 本論文是在馬克思主義的

2、指導(dǎo)下，對未成年人社會化教育動態(tài)研究的結(jié)果。這是因為當(dāng)代教育處于變革社會之中，其內(nèi)容形式都發(fā)生了變化。承擔(dān)未成年人早期教育任務(wù)，實現(xiàn)未成年人社會化的家庭主體，同時也是這個變革社會中的基本細(xì)胞。政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化巨大變遷的過程中，家庭的基本結(jié)構(gòu)、功能形態(tài)、生活方式、思想觀念也發(fā)生著巨大的變化。這些變化影響著未成年社會化教育的過程及效果。本文正是從家庭變化這一層面上，動態(tài)地分析了轉(zhuǎn)型社會中家庭變化對未成年人社會化的影響及未成年人思想政治