高校實施精細化管理研究.pdf

1、管理大師彼得·德魯克說過，“管理好的企業(yè)，總是單調(diào)無味，沒有任何激動人心的事件。那是因為凡是可能發(fā)生的危機早已被預見，并已將他們轉(zhuǎn)化為例行作業(yè)了?！笨梢?，管理的最高境界就是在危機出現(xiàn)前就已經(jīng)被很好地把引發(fā)危機的問題化解掉了。精細化管理就是追求這樣結(jié)果的一種管理方法，它是社會分工的精細化以及服務質(zhì)量的精細化對管理的必然要求，是一種建立在常規(guī)管理基礎上，并將常規(guī)管理引向深入的全面管理模式和思想。 精細化管理理念是實現(xiàn)效率和效益的辯證

2、統(tǒng)一、效率和效益的綜合最優(yōu)化。在體力工作者時代，工作成果更多地體現(xiàn)在數(shù)量上，提高生產(chǎn)效率，意味著相同時間內(nèi)生產(chǎn)出了更多的產(chǎn)品，效益也隨之增加，效率和效益呈同方向變化的，即效率的增加必然促進效益的增長。在知識工作者時代，工作成果更多地體現(xiàn)在質(zhì)量上，提高生產(chǎn)效率意味著相同時間內(nèi)應該生產(chǎn)出更多高質(zhì)量的產(chǎn)品，但質(zhì)量的提高一般情況下會帶來成本的增加，造成效益減少，效率和效益呈反方向變化。因此，知識工作者時代，實現(xiàn)效率和效益的綜合最優(yōu)化就復雜的多。

3、高校作為學術(shù)機構(gòu)，其精細化管理理念和方法應符合知識工作者精細化管理的理念和方法，同時，高校的公益性又使高校精細化管理理念具有其自身的特點，即在保持效益不變的情況下，盡可能地提高高校的效率，也就是提高高校的質(zhì)量，再具體說，就是提高高校的育人價值、學術(shù)價值和社會服務價值。 對一個組織實施精細化管理，首先要按照精細化管理理念構(gòu)建與這個組織相應的評價指標體系，然后運用現(xiàn)代評價技術(shù)對組織進行評價，查找出組織存在的問題，最后針對存在的問題運