上海十所試辦二線運動隊中學田徑運動員資源流向的調查與分析.pdf

1、人才資源是第一資源，體育的競爭歸根結底是人才的競爭。體育人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)體育人才培養(yǎng)模式越發(fā)難以適應新時期的體育人才戰(zhàn)略的需要。在這種情況下，“體教結合”應運而生。上海市自2000年以來實施“體教結合”，現(xiàn)在己形成了以試辦二線學校為龍頭，各級傳統(tǒng)體校為梯隊，各個青少年體育俱樂部為基礎的體教結合訓練網(wǎng)絡，徹底改變了過去只依靠業(yè)余體校培養(yǎng)體育后備人才的模式。這種培養(yǎng)模式已經(jīng)運作了快六年，作為上海試辦二線學校

2、承辦的11項奧運備戰(zhàn)重點項目之一的田徑，運動員資源流向如何，是繼續(xù)從事體育這個相關行業(yè)，還是改行換業(yè)? 本文通過文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對上海市十所開設田徑項目的試辦二線運動隊學校運動員資源流向的狀況進行調查研究，發(fā)現(xiàn)上海市在“體教結合”的模式下試辦的二線運動隊在解決運動員“學訓矛盾”、畢業(yè)出路、以及運動員選拔機制等方面雖然已經(jīng)取得一定成效，但是在其運作過程中所造成的體育人才流失的問題卻沒有引起