全日制法律碩士教育實(shí)踐的研究——兼論安徽大學(xué)法律碩士教育.pdf

1、在我國法學(xué)教育體系中，法律碩士(Juris Master，簡稱JM)已有十幾年時(shí)間，但仍算得上是一個(gè)新生事物。法律碩士的設(shè)置是專業(yè)學(xué)位人才和學(xué)術(shù)型人才分化的表現(xiàn)，是現(xiàn)代社會職業(yè)劃分細(xì)化、社會分工細(xì)化的結(jié)果，也是我國法律職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。法律碩士教育是以法律職業(yè)為背景的碩士研究生層次的法律專業(yè)教育。它所設(shè)定的培養(yǎng)目標(biāo)在層次上高于法律本科生、實(shí)踐導(dǎo)向上具有明顯的法律職業(yè)背景，并且具有傳統(tǒng)法科學(xué)生所不具備的復(fù)合型專業(yè)結(jié)構(gòu)。法律碩士教育是我國法學(xué)

2、教育改革實(shí)踐中一次有重要意義的嘗試，法律碩士教育制度的形成和發(fā)展是對現(xiàn)行法學(xué)教育存在突出問題的反思，也是對法學(xué)教育發(fā)展規(guī)律認(rèn)識的深化，在推動了我國法學(xué)教育改革和完善等方面也有重要的作用。
　　 我國的法律碩士教育是在借鑒美國J.D的人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上同時(shí)結(jié)合了我國的具體國情和法學(xué)教育的現(xiàn)狀而設(shè)立的。由于具體國情和法系的不同，我國法律碩士教育的設(shè)立有其自身的一些特點(diǎn)。同時(shí)，我國法律碩士教育制度的設(shè)立是由社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、

3、民主法制建設(shè)以及法學(xué)教育改革等因素造成的必然選擇，它的形成和發(fā)展有其自身的規(guī)律。
　　 全日制法律碩士教育制度在我國已經(jīng)歷經(jīng)了十六年的發(fā)展，各個(gè)試點(diǎn)院校在辦學(xué)過程中不斷累積經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在此過程中形成了具有規(guī)范化、制度化和科學(xué)化的教學(xué)模式。在以安徽大學(xué)為例的研究中，從法律碩士教育的招考方式、課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、學(xué)位論文、就業(yè)去向等方面可以看出我國法律碩士教育的現(xiàn)實(shí)狀況。
　　 但是近年來，隨著法律碩士專業(yè)學(xué)位教

4、育報(bào)考人數(shù)的日益增多，相應(yīng)的招生規(guī)模亦在不斷擴(kuò)大，法律碩士教育模式的很多不足之處或者說與現(xiàn)階段的濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)的一些問題也日益顯現(xiàn)出來。這些問題大致包括在課程設(shè)置、教學(xué)方式、教育資源、培養(yǎng)理念、就業(yè)方向等諸多方面。如何解決這些問題成為繼續(xù)發(fā)展和完善法律碩士教育制度一個(gè)迫在眉睫問題。
　　 面對我國法律碩士教育模式中存在的如此之多的問題，通過對其進(jìn)行剖析，從而相對應(yīng)的對法律碩士教育模式中的招考制度、教學(xué)體系、教學(xué)方式、教育資源的優(yōu)