大學(xué)生非理性信念及其與社會(huì)支持、自我同一性的關(guān)系.pdf

1、本研究旨在探討我國文化背景下大學(xué)生非理性信念的特點(diǎn)及大學(xué)生非理性信念與社會(huì)支持、自我同一性的內(nèi)在關(guān)系。通過文獻(xiàn)分析和訪談法初步構(gòu)建大學(xué)生非理性信念的結(jié)構(gòu)維度，采用驗(yàn)證性因素分析確立了大學(xué)生非理性信念正式量表，并采用相關(guān)分析、回歸分析對(duì)大學(xué)生非理性信念的特點(diǎn)及大學(xué)生非理性信念與社會(huì)支持、自我同一性的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行了研究，嘗試為糾正大學(xué)生的不良認(rèn)知、優(yōu)化其社會(huì)支持以及促進(jìn)其自我同一性的良性發(fā)展提供理論和實(shí)踐支持。本研究編制的大學(xué)生非理性信念量

2、表共34個(gè)項(xiàng)目，包括六個(gè)維度：自我定向的絕對(duì)完美的訴求、他人或事物定向的絕對(duì)完美的訴求、自我定向的以偏概全的認(rèn)知、他人或事物定向的以偏概全的認(rèn)知、自我定向的主觀貶低的評(píng)價(jià)、他人或事物定向的主觀貶低的評(píng)價(jià)。經(jīng)檢驗(yàn)，本研究編制的大學(xué)生非理性信念量表具有較好的信度和效度。 本研究采用隨機(jī)整群抽樣法，運(yùn)用大學(xué)生非理性信念量表、社會(huì)支持量表及同一性地位測(cè)定量表對(duì)669名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，獲得如下主要結(jié)論： 1.對(duì)自我、他人或事物絕

3、對(duì)完美的訴求是當(dāng)前大學(xué)生存在的最主要的非理性信念。 2.男大學(xué)生對(duì)自我絕對(duì)完美的訴求和對(duì)他人或事物主觀貶低的評(píng)價(jià)方面的非理性信念水平顯著高于女大學(xué)生。 3.大二學(xué)生對(duì)自我、他人或事物絕對(duì)完美的訴求、對(duì)他人或事物主觀貶低的評(píng)價(jià)方面的非理性信念水平及非理性信念的總體水平均顯著高于其他三個(gè)年級(jí)的學(xué)生。 4.大學(xué)生的非理性信念與其社會(huì)支持顯著負(fù)相關(guān)；大學(xué)生的非理性信念與其自我同一性顯著負(fù)相關(guān)；大學(xué)生的社會(huì)支持與其自我同一