高校教學管理業(yè)務流程再造與優(yōu)化研究.pdf

1、企業(yè)再造流程(Business Process Reenginess,,簡稱BPR,以下簡稱BPR)是對企業(yè)的業(yè)務流程作根本性的思考和徹底重建,其目的是在成本、質量、服務和速度等方面取得顯著的改善,使介業(yè)能最大限度地適應以顧客、競爭、變化為特征的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營環(huán)境。通過BPR對企業(yè)內(nèi)的業(yè)務重新進行定位,刪減、消除重復的業(yè)務流程,達到企業(yè)的最優(yōu)化執(zhí)行。
　　 業(yè)務流程再造理論對高校傳統(tǒng)的、基于勞動分工理論的教學管理組織機構提出了巨大

2、的挑戰(zhàn)。同時,隨著信息技術的不斷發(fā)展,高校教學管理的手段和面臨的形勢發(fā)生了根本性的變化,這給重新審視和設計高校教學管理流程,建立教學管理T作新體系帶來難得的機遇。高校應該把握這個機遇,進行教學管理流程再造,使教學管理效果最優(yōu)化。
　　 流程再造理論是當今一種全新的管理思想,對深化高校教學管理改革具有現(xiàn)實的指導意義。本文首先對業(yè)務流程理論進行評價,分析了業(yè)務流程再造理論的基本思想、原則、方法及其過程,并對業(yè)務流程再造與信息化的關系

3、進行了描述。然后分析了高校教學管理現(xiàn)狀,指出了高校教學管理中存在的主要問題,并從流程的角度揭示了產(chǎn)生這些問題的因為,并對BPR理論應用于教學管理進行了可行性分析。在此基礎上,以我校為例構建出高校教學管理流程再造的總體框架,提出了系統(tǒng)化的高校教學管理再造方法。最后,本文根據(jù)高校教學管理流程再造總體框架的要求,按照業(yè)務流程描述、業(yè)務流程分析和診斷、業(yè)務流程設計和業(yè)務流程實施的步驟,構建新的高校教學管理工作體系,并對核心流程中存在的非增值環(huán)節(jié)