蘇霍姆林斯基教育倫理思想新探.pdf

1、瓦·亞·蘇霍姆林斯基作為前蘇聯(lián)享有世界聲譽(yù)的教育家,在三十二年的教育生涯中一直致力于學(xué)校教育倫理思想的研究,為各國(guó)的教育者留下了豐富的精神財(cái)富。
　　 蘇霍姆林斯基教育倫理思想以把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人為目的,而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)在實(shí)踐中就需要學(xué)生們健全的道德品格作為根基。為此,蘇霍姆林斯基以社會(huì)主義和共產(chǎn)主義思想為主導(dǎo)從培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義性質(zhì)的愛國(guó)主義、具有共同精神實(shí)質(zhì)的集體主義、充滿善良情感的人道主義、對(duì)待感情認(rèn)真負(fù)責(zé)的愛情觀,

2、以及榮譽(yù)感與義務(wù)感方面著手,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德品格。他認(rèn)為對(duì)學(xué)生健全的道德品格的培養(yǎng)離不開學(xué)校中良好的道德關(guān)系的教育和影響,其中重要的是教師集體之間建立高尚的道德關(guān)系。他認(rèn)為教師要熱愛、了解、相信并尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生做到公正,成為學(xué)生志同道合的朋友；教師集體應(yīng)在教學(xué)中互相關(guān)心同事成就,努力學(xué)習(xí)同事經(jīng)驗(yàn),既注重教師集體精神豐富又關(guān)心學(xué)校榮譽(yù)、團(tuán)結(jié)和諧。另外,他還認(rèn)為學(xué)校教師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)完善的教育倫理精神也是培養(yǎng)學(xué)生健全的道德品格一項(xiàng)不可缺

3、少的重要條件。教師應(yīng)當(dāng)積極掌握豐富的專業(yè)知識(shí),強(qiáng)烈的求知欲,掌握最新的科研成果,勇于進(jìn)行教學(xué)改革,在探索過(guò)程中具有堅(jiān)持不懈的鉆研精神。
　　 蘇霍姆林斯基的教育倫理思想是在前蘇聯(lián)的背景下產(chǎn)生的,但是他的教育倫理思想對(duì)于我們培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品格的培養(yǎng),改善應(yīng)試教育下教師只注重技能,忽視道德修養(yǎng)方面具有重要的啟示作用,尤其是伴隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的出臺(tái),細(xì)心體會(huì)蘇霍姆林