信息技術(shù)與課程整合中教師間的協(xié)作研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，教師之間的協(xié)作與交流日益受到世人的關(guān)注，尤其是新課程改革以來要求改變教師的工作方式，提倡教師間協(xié)作的呼聲更是強(qiáng)烈。因此文章以基礎(chǔ)教育中的教師協(xié)行為研究對(duì)象，以促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為根本出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)基礎(chǔ)教育階段教師間的協(xié)作關(guān)系和協(xié)作過程進(jìn)行了研究和探索。 以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，給我們的教育、教學(xué)帶來了無限的生機(jī)和挑戰(zhàn)，同時(shí)，也為教育改革提供了有利條件。社會(huì)信息化及信息技術(shù)水平的不斷提高為教育教

2、學(xué)提供了良好的技術(shù)基礎(chǔ)和支持環(huán)境，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境大大擴(kuò)充了教師間協(xié)作的范圍，減少了協(xié)作的非必要性精力的支出。 協(xié)作是新課程的基本理念之_，它不僅要求學(xué)生具有協(xié)作意識(shí)，也對(duì)教師提出了同樣的要求。本研究以團(tuán)隊(duì)協(xié)作理論為依據(jù)，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、個(gè)案研究、比較研究等方法，總結(jié)新課程改革實(shí)施以來取得的成果，同時(shí)找出存在的問題，并對(duì)這些問題進(jìn)行歸因分析，分析問題產(chǎn)生的原因，再根據(jù)這些原因提出解決問題的對(duì)策。文章結(jié)合信息技術(shù)與課程整