面向高階思維能力培養(yǎng)的初中物理學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究.pdf

1、學(xué)校代碼：巡分類號(hào)：盟研究生學(xué)號(hào)：密級(jí)：東北埽茁大孽碩士學(xué)位論文10200200722098面向高階思維能力培養(yǎng)的初中物理學(xué)科數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)研究Thestudyofdigitallearningresourcestodesigninphysicsofmiddleschoolfordevelopinghigherorderthinkingskills指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：孫一解月光教授教育技術(shù)學(xué)信息化教學(xué)資源開(kāi)

2、發(fā)與利用學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要隨著科技的創(chuàng)新和信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)逐步走入了教育領(lǐng)域。各國(guó)先后展開(kāi)了對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的研究。信息技術(shù)不僅僅是拓展學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)資源、電子課本的工具，更是有效拓展人類智能發(fā)展與思維發(fā)展的工具。二十一世紀(jì)，是一個(gè)對(duì)人才高標(biāo)準(zhǔn)要求的新世紀(jì)，是否具有高階思維能力是社會(huì)對(duì)人才的根本要求。因此，如何利用信息技術(shù)來(lái)發(fā)展學(xué)習(xí)者的高階思維是教育領(lǐng)域非常值得研究的課題。本論文的研究可以為初

3、中物理學(xué)科的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)提供理論基礎(chǔ)，使其資源設(shè)計(jì)的目標(biāo)定位于學(xué)生的高階思維能力培養(yǎng)；還可以進(jìn)一步提高數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在課堂中的有效應(yīng)用，使數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用不僅僅局限于代替了書(shū)本、黑板，而是面向了對(duì)學(xué)生思維與能力的培養(yǎng)。本文在研究了國(guó)外對(duì)高階思維相關(guān)理論以及國(guó)內(nèi)帶有培養(yǎng)高階思維的教育理念的基礎(chǔ)之上，對(duì)初中物理學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入的分析，根據(jù)其學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，找到了初中物理學(xué)科中適合進(jìn)行高階學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提出了初中物理

4、學(xué)科的學(xué)習(xí)可以著重培養(yǎng)的高階思維能力，即問(wèn)題解決能力，并確定了初中物理學(xué)科問(wèn)題解決的過(guò)程以及所涉及到的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出了利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決能力的教學(xué)模式，并對(duì)教學(xué)模式中問(wèn)題的設(shè)計(jì)與資源的設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入的研究。最后，根據(jù)提出的初中物理學(xué)科科學(xué)探究的學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行了適合初中物理學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的分析與設(shè)計(jì)，并進(jìn)行了具體應(yīng)用案例的設(shè)計(jì)。該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生的科學(xué)探究學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)，可以著重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和整個(gè)