澳大利亞中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)研究.pdf

1、中小學(xué)教育階段是形成青少年知識(shí)、態(tài)度、技能的關(guān)鍵時(shí)期。各國無不把培養(yǎng)合格公民看做是中小學(xué)教育的首要目標(biāo)，并通過專門的公民教育課程或完備的公民教育體系來實(shí)現(xiàn)。世界許多國家把培養(yǎng)合格公民作為其中小學(xué)教育的重要任務(wù)之一，并通過實(shí)施定期評(píng)價(jià)來監(jiān)督和規(guī)范公民教育。自2004年開始，澳大利亞每三年對(duì)全國中小學(xué)公民教育實(shí)施一次評(píng)價(jià)，制定了層次分明的評(píng)價(jià)內(nèi)容、科學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，形成了具有澳大利亞特色的公民教育評(píng)價(jià)體系。研究澳大利亞中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)的操作

2、方案和豐富經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我國中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
　　 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法，參考了大量國內(nèi)外關(guān)于澳大利亞中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)的著作和論文，通過整理、歸納、分析，從中得出本文的研究思路。另外，采用比較法，將澳大利亞中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)的成功經(jīng)驗(yàn)與我國缺乏國家性中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比，提出建立適合我國中小學(xué)實(shí)際的公民教育評(píng)價(jià)體系，提高我國中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)的科學(xué)化水平，進(jìn)而為我國制定和完善公民教

3、育評(píng)價(jià)制度提供一定的參考。
　　 本研究的特色在于系統(tǒng)深入地論述澳大利亞中小學(xué)公民教育的評(píng)價(jià)體系。首先，從澳大利亞中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)的背景入手，闡述公民教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)而得出其公民教育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)為：評(píng)價(jià)內(nèi)容的整合性、評(píng)價(jià)指標(biāo)的科學(xué)性、評(píng)價(jià)體系的完整性、評(píng)價(jià)時(shí)間的周期性。最后，在理性分析澳大利亞公民教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國尚未形成獨(dú)立的中小學(xué)公民教育評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀，得出我國應(yīng)該成立全國性的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)、制定