蒙臺(tái)梭利教學(xué)法運(yùn)用的個(gè)案研究——以長沙市D幼兒園為例.pdf

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)2QQ曼Q窆Q2Ql絲蒙臺(tái)梭利教學(xué)法運(yùn)用的個(gè)案研究——以長沙市D幼兒園為例ACaseStudyontheApplicationofMontessoriTeachingMethod——ASanExampleofDKindergarteninChangsha一指導(dǎo)教師姓名、職稱里量垂副熬援湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年六月摘要哪[f[IIrIllIllIrlHlfllIIIJfllfY191276

2、8蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是世界先進(jìn)的教育模式之一，蒙臺(tái)梭利教育思想以它在當(dāng)今學(xué)前教育體系中的重要地位，以及對(duì)當(dāng)今世界各國學(xué)前教育發(fā)展與改革所產(chǎn)生的積極影響，成為了我國幼教界最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一。20世紀(jì)90年代初期，我國開始引入蒙臺(tái)梭利教育，中國引進(jìn)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的時(shí)間雖短，但國人對(duì)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法推廣的熱情極高，目前蒙臺(tái)梭利教學(xué)法由大城市逐漸向中小城市推廣，規(guī)模越來越大。本研究圍繞著蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在幼兒園的運(yùn)用問題，以長沙市D幼兒園為個(gè)案，主要運(yùn)

3、用觀察法、訪談法等多種方法收集資料，從D園蒙氏活動(dòng)環(huán)境的準(zhǔn)備、蒙氏活動(dòng)狀況等方面，來探討蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在D園運(yùn)用的具體情況，發(fā)現(xiàn)其特色與不足之處，分析其成因。進(jìn)而對(duì)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法在我國幼兒園的運(yùn)用提出自己的思考。期望能夠?yàn)檎谶M(jìn)行著的蒙臺(tái)梭利教育實(shí)踐，提供一定的借鑒和參考。研究發(fā)現(xiàn)，D園在運(yùn)用蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的過程中，本著遵循蒙臺(tái)梭利教育的理念，注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；促進(jìn)教師的成長；蒙氏課程與其他課程的結(jié)合。但也存在著一些問題，幼兒主動(dòng)性發(fā)揮不