不同類型高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率研究.pdf

1、二戰(zhàn)以來,高等教育機(jī)構(gòu)類型分化與高等教育規(guī)模擴(kuò)張成為世界高等教育發(fā)展的重要特征。在此背景下,多樣化的高等教育機(jī)構(gòu)對有限資源的激烈競爭導(dǎo)致資源配置難題產(chǎn)生,而解決這一難題的前提是揭示不同類型高等教育機(jī)構(gòu)在大眾化進(jìn)程中的發(fā)展規(guī)律。為此,本研究以二戰(zhàn)以來世界不同類型高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率為研究重點。
　　20世紀(jì)60年代以來規(guī)模擴(kuò)張成為西方社會科學(xué)研究的重要主題,然而至今國內(nèi)外相關(guān)研究缺乏對高等教育機(jī)構(gòu)類型與高等教育毛入學(xué)率相關(guān)

2、性問題的研究。本研究基于大眾化理論,采用量化統(tǒng)計方法與比較法,重點分析不同類型高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率,進(jìn)而對高等教育機(jī)構(gòu)類型與高等教育毛入學(xué)率之間的相關(guān)性進(jìn)行探討,揭示不同發(fā)展階段高等教育機(jī)構(gòu)類型的變化特征與變化規(guī)律。研究內(nèi)容主要分為如下三個層面:在宏觀與中觀層面,從高等教育毛入學(xué)率存在空間異質(zhì)性這一特征出發(fā),分別對世界范圍、各大洲的大學(xué)與非大學(xué)、公立與私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率進(jìn)行集中趨勢分析:在微觀層面,從影響高等教

3、育毛入學(xué)率的主要因素出發(fā),分為不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、不同高等教育發(fā)展程度以及不同人口規(guī)模的國家,對其大學(xué)與非大學(xué)、公立與私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率進(jìn)行分析。主要研究結(jié)論如下:
　　一、1950-1993年,世界范圍內(nèi)大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率持續(xù)下降,而非大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率則不斷上升;1994年至今,大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率呈現(xiàn)回升趨勢。大學(xué)與非大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率在各個大洲之間存在顯著差異。不同高等教育發(fā)展階段、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展

4、水平以及不同人口規(guī)模的國家,大學(xué)與非大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率也存在顯著差異。當(dāng)毛入學(xué)率處于15％-50%區(qū)間,發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家與轉(zhuǎn)型國家大學(xué)與非大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率均會出現(xiàn)拐點。從整體來看,大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率占據(jù)主導(dǎo)地位是世界高等教育發(fā)展的共同特征,而非大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率上升到一定空間之后將呈現(xiàn)下降趨勢。
　　二、1999-2009年,世界范圍內(nèi)公立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率持續(xù)下降,而私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的

5、貢獻(xiàn)率不斷上升。不同高等教育發(fā)展階段的大洲之間存在顯著差異。發(fā)達(dá)國家私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率主要分布在大于70%和小于20%兩個區(qū)間;發(fā)展中國家私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率分布在各個層次;轉(zhuǎn)型國家則以公立高等教育為主。高等教育大眾化國家私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率顯著高于高等教育處于精英與普及化階段的國家。從整體來看,公立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率占據(jù)主導(dǎo)地位,而私立高等教育已成為新的增長點。
　　三、高

6、等教育機(jī)構(gòu)類型分化與毛入學(xué)率之間存在相關(guān)性。高等教育機(jī)構(gòu)類型分化對毛入學(xué)率的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵產(chǎn)生重要影響,且成為毛入學(xué)率增長的必要條件之一;而高等教育毛入學(xué)率增長能夠加快各類高等教育機(jī)構(gòu)分化的速度,革新分化觀念,推動了高等教育教育機(jī)構(gòu)與政府的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,本研究提出,高等教育機(jī)構(gòu)類型與毛入學(xué)率之間可能存在四種相關(guān)性類型,即穩(wěn)定的單一型、穩(wěn)定的多樣型、單一——多樣——單一型和多樣——單一——多樣型。
　　四、我國高等教育存在典型的類型

7、“壓抑”。通過與世界范圍內(nèi)進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)我國高等教育毛入學(xué)率較低,不能滿足大眾化階段社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要及個體需求;大學(xué)與非大學(xué)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率平分秋色,呈現(xiàn)特殊性;私立高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率的貢獻(xiàn)率處于較低水平。解決這一問題的前提是高等教育危機(jī)意識的養(yǎng)成,關(guān)鍵是因地制宜、因時制宜進(jìn)行革新,降低路徑依賴的危害,進(jìn)而推動高等教育大眾化。
　　大眾化理論的科學(xué)性與局限性并存。世界高等教育在走向大眾化與普及化,且在不同的階段呈現(xiàn)不同的特征

8、,大眾化理論對此具有一定的解釋力。然而大眾化理論是基于特定年代、特定區(qū)域、特定國家的經(jīng)驗判斷,今后需要在國際視野下,修繕與完善大眾化理論對高等教育機(jī)構(gòu)類型變化的質(zhì)性描述,總結(jié)高等教育發(fā)展的規(guī)律。
　　本研究從分析現(xiàn)象入手,考量差異,以多元視野展開,研究各類高等教育機(jī)構(gòu)的貢獻(xiàn)率,從差異中提煉出普遍性的解釋;探索不同高等教育機(jī)構(gòu)對毛入學(xué)率貢獻(xiàn)之規(guī)律,反映高等教育屬性的變化;繪制高等教育發(fā)展的基因圖,為解決當(dāng)今高等教育發(fā)展中的深層次問題