高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理模式創(chuàng)新研究.pdf

1、自我國高校輔導(dǎo)員制度設(shè)立以來，輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生思想政治教育、維護(hù)高校穩(wěn)定、促進(jìn)學(xué)生全面成長等方面都發(fā)揮了重要的作用。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、高校學(xué)生的擴(kuò)招、輔導(dǎo)員工作環(huán)境和對(duì)象的改變，傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)隊(duì)伍管理模式在應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，顯得“力不從心”。因此，高校輔導(dǎo)員管理模式的創(chuàng)新工作勢(shì)在必行。傳統(tǒng)的管理思想、管理模式、管理方法已不能很好適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展變化，因此如何樹立新的管理思想、建立新的管理模式、掌握新的管理方法是輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)

2、中必須要面對(duì)的新的教育課題。當(dāng)前的輔導(dǎo)員管理模式對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位、職能職責(zé)、考核體系、保障機(jī)制等一系列問題尚處于探索研究階段，還缺乏基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、范規(guī)性管理模式等方面的研究，從而導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員缺乏出路、角色定位模糊等問題，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員流失嚴(yán)重，影響了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和穩(wěn)定。基于此，要使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍具有良好的素質(zhì)，穩(wěn)定的機(jī)制，創(chuàng)新當(dāng)前管理模式則成為必然。
　　 本文在借鑒美英兩國學(xué)生事務(wù)管理研究的基礎(chǔ)上，筆者憑借在

3、高校工作的親身經(jīng)歷，探討建立以輔導(dǎo)員“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”為管理目標(biāo)和思路，以“有德、有愛、有識(shí)、有方”為強(qiáng)化理念，以“分類式素質(zhì)導(dǎo)師制”為創(chuàng)新模式，通過以輔導(dǎo)員引進(jìn)、績(jī)效考核、薪酬管理、培訓(xùn)等為主要環(huán)節(jié)形成有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍成長發(fā)展的管理模式，為加快輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”建設(shè)步伐提供理論參考。
　　 全篇論文共分為五個(gè)部分。論文的第一部分，是在查閱了輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理模式相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和研究意義進(jìn)行闡