基于情境感知的多Agent電子教室系統(tǒng)研究.pdf

1、隨著信息技術的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，現(xiàn)代化服務業(yè)尤其是創(chuàng)新型服務業(yè)成為了國家經(jīng)濟增長的重要動力和標志，創(chuàng)新型教學方式也得到越來越多人的關注。電子教室是現(xiàn)代輔助教學的重要工具之一，為了更好地輔助教學，我們需要更深層次發(fā)掘電子教室的功能，使電子教室更加智能化，能夠感知周邊情境，促進師生之間交互互動，輔助學生高效的學習、掌握并靈活運用知識，做到真正的因材施教，學以致用。針對知識的爆炸式增長、膨脹與人有限的認知及信息處理能力之間的矛盾，本文將普

2、適計算“以人為中心”的思想引入到師生學習環(huán)境，綜合運用情境認知、Agent技術、合同網(wǎng)等相關技術，提高電子教室網(wǎng)絡學習的智能性。
　　 在國家提倡創(chuàng)新型服務業(yè)的大環(huán)境下，學生教育，知識與人的經(jīng)驗、學生特征等情境密切關聯(lián)，我們不能僅僅停留在知識的了解上，而是要真正的理解，學以致用。開展關于情境智能學習在電子教室系統(tǒng)中的應用，將極大的提高學生的學習興趣與學習效率，極具研究意義。
　　 根據(jù)人機交互中雙向交互性要求，整個系統(tǒng)采

3、用模塊化設計使得系統(tǒng)具有良好的擴展性，并通過合同網(wǎng)技術來全面驗證任務解決的各個層面。本文的工作主要集中在設計情境感知機制的基礎上，提出了情境感知的多Agent電子教室框架并詳細設計了智能教學模塊，以《計算機文化基礎》課程為研究對象，驗證了智能教學的交互過程，并從協(xié)商的角度說明在電子教室中如何使用Agent來解決復雜問題。
　　 本文提出了基于情境和合同網(wǎng)技術的多Agem電子教室研究，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫，知識庫，情境庫三庫協(xié)同。以學科問