高中歷史教學(xué)中達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)的研究.pdf

1、 碩士專業(yè)學(xué)位論文 論文題目 高中歷史教學(xué)中達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教 育目標(biāo)的研究 研 究 生 姓 名 周 密 指導(dǎo)教師姓名 單懷俊 專 業(yè) 名 稱 學(xué)科教學(xué)（歷史） 研 究 方 向 中學(xué)歷史教學(xué) 論文提交日期 2012 年 10 月 高中歷史教學(xué)中達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)的研究 中文摘要 I 高中歷史教學(xué)中達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育目標(biāo)的研究——以人教版高中歷史必修三第六單元為例 中文摘要 2011年黨的十七屆六中

2、全會(huì)再一次突出強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要性，指出社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國特色社會(huì)主義發(fā)展方向。 必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國民教育全過程， 堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮。 作為人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的歷史教育，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的主要陣地， 對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有著巨大的優(yōu)勢。 高中歷史人教版必修三第六單元以20世紀(jì)以來中國重大思想理論成果為專題， 主要內(nèi)容涉

3、及孫中山三民主義、 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。本論文以此為例并聯(lián)系高中課堂教學(xué)實(shí)踐， 對(duì)當(dāng)今高中歷史教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析， 對(duì)如何在高中歷史課堂中達(dá)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)現(xiàn)探索， 并對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育應(yīng)該注意的問題深刻反思，以使得教師能在教學(xué)實(shí)踐中有的放矢，統(tǒng)籌安排，達(dá)到理想的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞： 關(guān)鍵詞：高中歷史教學(xué) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教育目標(biāo) 作 者：周 者：周 密 指導(dǎo)